作者：杨晓琴 本文字数：2482
　　[摘           要]  在教育工作不断发展的过程中，我国也越来越重视职业教育发展，德育工作作为中职素质教育的重要环节，对学生今后发展有着十分重要的影响，能够直接影响学生道德习惯与素养的形成。为此，如何保障德育教学课堂质量就成为中职教育工作实施的关键，基于此，对案例教学法在中职德育课堂中的运用进行了具体的研究。
　　[关    键   词]  案例教学法;中职;德育课堂
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）04-0110-02
　　 中职教育本就是我国教育工作中较为重要的构成，在素质教育理念不断深入的环境下，如何在中职教育阶段有效的贯彻落实德育工作也成为较为重要的一项任务。案例教学法作为一种常用的教学手段，其主要是在教学课堂上运用实际案例或者是虚拟案例来引导学生思考和探究，这样学生学习的积极性能够由案例得到激发，同时也能让学生思维在探究过程中得到发展和进步，最终有效保障教学工作质量。而为了能够更好地发挥出案例教学法的价值，笔者也以中职德育教学为例进行了如下运用分析。
　　 一、案例教学法在中职德育课堂中的运用价值
　　 （一）激发学生参与德育学习的兴趣
　　 运用案例教学法对中职学生展开德育，就是在教学过程中借助案例这一“媒介”来展开教学，而且每一个案例中都蕴藏了一种德育现象抑或者是德育问题，在案例教学课堂之上，教师能向学生提供一些学生感兴趣的案例，这样学生就能在这一媒介的影响下产生学习与参与的兴趣，从而促进德育教学工作的有序实施和开展。
　　 （二）提高中职学生道德认知的能力
　　 就目前我國现行的教育体制来分析的话，中职学生和普通高中不同，他们在毕业之后就需要进入社会、走上工作岗位，所以在这一阶段学生所接受的德育对其今后道德认知是有着直接影响的，会对学生今后道德水平以及自律意志造成影响，如果从这一点来分析的话，这种影响很有可能是终极的影响。可是，教师在运用案例教学法对学生进行教学的时候，案例本就是来源于真实的社会生活，具有较为显著的典型性与真实性，教师在运用的时候就能够将乏味的理论变得真实化，学生在思考和讨论的时候就能在不知不觉中形成正确的思维方式与道德认知水平。
　　 二、案例教学法在中职德育课堂中的运用原则
　　 （一）理论与实践相结合
　　 一般情况下，中职学生在学习过程中都需要进行理论与实训的学习，其中三分之一的时间是用于学校理论知识学习，而另外三分之二的时间则是用于企业实训学习。中职德育课程本身也是一门理论与实践相结合的课程，教师在教学过程中如果只是单纯的借由理论知识讲解很难起到较为良好的效果，也正是因为如此相关部门才在意见之中提出了：“德育课教学一定要结合实际、贴近生活与学生的原则来展开教学;同时还需要真正做好知识与能力培养的有效统一，以此来进一步提高教学的针对性与实效性。”为此，教师在运用案例教学法展开教学的时候，还需要遵守理论与实践相结合这一原则，这样学生才能真正更加深入且透彻地理解德育教学中的道德规范，从而有利于学生将道德规范内化成自己的道德认知。
　　 （二）教师精讲与学生讨论相结合
　　 德育教学开展的过程本就是一个从不知到知之的过程，而要想达到这一目的，教师在教学过程中就一定要改变传统“一言堂”的教学模式，让学生也能够积极地参与到教学课堂之上，这也是案例教学法在运用过程中需要遵守的原则之一，毕竟只有学生的参与才能真正让案例发挥出其价值。为此，在运用案例教学法展开德育教学的时候，教师可以将自己精讲和学生讨论有效地结合在一起，让学生和教师统统参与到德育课堂之中对具体的案例进行分析和讨论，，这样就能让学生在真正在课堂上认真思考和分析，从而也就能够形成自己独立的看法与观点。由此可见，案例教学法在中职德育课堂中的运用，教师一定要改变传统德育课堂中学生是旁观者的想法，在教学过程中借助有效的讨论与分析来让学生成为教学的参与者，这样才能真正让学生成为教学的主角，从而最大化地发挥案例教学法在中职德育课堂中的运用价值，而学生也能在案例探讨与分析过程中获得感悟与提升。
　　 （三）案例教学与信息技术相结合
　　 教师在运用案例教学法对中职学生展开德育教学的时候，不单单只是运用案例教学法展开教学就足够了，毕竟如果只是将案例简单地摆出来，却不引导学生分析和讨论，学生依然还是无法产生参与的兴趣，进而也就无法将案例教学法的价值发挥出来。为此，教师在进行中职德育教学的时候，教师除了要运用案例教学法展开教学之外，还应该将其和信息技术有效地结合在一起，以此来实现教学艺术与信息技术的有效融合，促使案例教学法的价值得以最大化。在现如今这个网络信息技术时代之中，信息技术在教育领域中的应用本就十分广泛，教师在运用案例教学法展开德育教学的时候，可以借助信息技术展示案例，通过其视频、语音以及图片等多方面的功能来展示案例，这样就能进一步丰富学生教育环境与学习工具，进一步打破德育教学课堂各方面的限制，促使学生能够更加积极地参与到案例讨论与分析之中，最终也就能够进一步提高德育教学质量和效果。
　　 三、案例教学法在中职德育课堂中的运用实践
　　 为了能够进一步发挥出案例教学法在中职德育课堂中的运用效果，本文也以《人的本质与利己利他》这一课为例，对如何有效运用案例教学法展开教学进行了如下研究。

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