作者：沈益英 本文字数：2559
　　[摘           要]  “互联网+”时代，中职德育面临着新的挑战，结合信息技术，充分利用资源，全方位构建中职“互联网+”背景下的中职德育新生态是中职德育创新的一种新做法。微信，作为一款即时通讯服务软件，在中职生德育工作中具有极好的教育功能。旨在研究以微信为载体，构建中职“互联网+”德育生态圈，提升中职学生核心素养，并以德育案例论证其有效性。
　　[关    键   词]  微信;“互联网+”;核心素养;中职德育新生态
　　[中图分类号]  G711                [文献标志码]  A              [文章編号]  2096-0603（2019）05-0125-03
　　 一、问题缘起
　　 中职生都处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，“品德优良”是浙江省提出的中职学生核心素养之一，但是中职生的生活习惯与自我约束力相对较差，加强思想道德建设、提高核心素养，对他们成人成才有着重要的意义和作用。因此，中职学校的德育工作是学校教学管理及人才培养的重点内容。然而传统的德育手段和方式在多元化信息时代的冲击下，表现得滞后且力不从心。
　　 传统德育方式的不足主要表现为：（1）教师与学生的交流内容单一，仅限于教师的教与学生的学，缺乏共同话题与交流内容;（2）传统的德育方式缺乏创新性，教师在德育过程中简单的说教显得枯燥乏味，难以被学生接受与认同;（3）教学内容及形式与生活实际脱轨，学生的个性不被关注。这三个主要方面的问题都会影响中职生德育工作开展的有效性。
　　 此外，更重要的是，网络平台与信息化手段是一把双刃剑，既可以帮助学生，又可能负面地影响学生。但对网络与信息化手段的负面价值，我们不能以回避与堵塞的方式来解决。相反，我们应该大方地将此新事物恰当地运用到德育实践中，既可以有效疏导，又可以发挥其正面价值。也就是说，与其禁止中职生使用微信，倒不如对微信加以合理利用，发挥其教育价值。
　　 二、可行性分析
　　 （一）信息化手段是教育的源头活水
　　 当前，移动互联网发展迅猛。2011年面世的微信这个智能终端APP，随着网络的发展，也广受各类用户的青睐，，成为大家生活极其重要的日常使用工具。教育，只有扎根于信息化的时代环境才能更好地生长。
　　 （二）微信功能多样，使用便捷
　　 微信这个信息交互平台，其使用模式可以是“一对一”的私聊模式，也可以是“一对多”的群聊模式，也可以是开放式的“朋友圈”模式，还可以是有主体的“公众号”模式。展现形式上可以用文字、图片、动画、语音、视频或综合使用，表达与沟通力十分强大。所有个体都可以通过微信进行实名注册，在4G如此发达的当下，只需要一部手机连接网络就可以使用，便捷而迅速。
　　 （三）教师、学生及家长的使用面极广
　　 就教师来说，作为知识分子，对新事物的接受能力强，很多人甚至直接以微信作为工作的平台之一。就中职生来说，他们属于15～18岁的年龄段，几乎人手一部智能手机，随着微信功能的完善与使用面的推广，学生基本上用微信取代了原来的QQ作为自己与人交流的工具，包括发朋友圈、传交友视频等娱乐活动。就中职学生的家长来说，大部分家长是打工或农民等体力劳动者，少部分从商或是公务员等事业单位工作者。经调查，家长对孩子的在校表现、思想动态、学习成绩以及学校政策了解的意愿情况得出，家长对孩子和学校情况了解的意愿还是比较强烈的，尤其对学生个体信息的沟通，急需一个便捷的平台来解决。
　　 （四）中职学校急需便捷的家校沟通平台
　　 中职学校学生在行为规范方面问题多、管理难，学生素质高低不齐。就此而言，一方面，学校教育管理工作需要家长的大力配合与支持;另一方面，面对繁杂的学校工作，教师们需要一个使用便捷、使用面广的家校沟通平台。此外，针对学生共性或个性问题的复杂性，教师需要一个可“一对一”的交流平台来解决个体的特殊问题，同时对共性的工作内容，又需要一个“一对多”的交流平台来提高工作效率。微信的使用功能和社会占有率都具备这样的条件。
　　 三、“互联网+”背景下中职德育生态圈的构建
　　 根据中职德育工作的特点，教师所要解决的一些问题，我们在实际工作过程中都可以以微信为手段建立以下中职“互联网+”德育生态圈。
　　 在此，结合案例片段对以上德育生态圈阐述如下：
　　 （一）微信教育管理平台的构建
　　 学校政教部门可以通过微信来搭建平台，建群、建立相应公众号，对教师的德育工作进行管理与指导。首先，学校可以组织教师进行培训，教会一些少用的微信功能，比如班级宣传网面的制作与推送、基本文件的制作与编排、视频的剪辑与分享等。这样，既方便学校管理部门向班主任发布通知、传输材料，又方便教师把微信更强大的功能运用于家校沟通，还方便教师与学校、教师与教师之间的沟通和交流。
　　 同时，学校还应该针对微信教育管理平台建立完善的考评机制。因为教师的个性不一，对微信管理平台的重视程度不同，容易造成德育管理工作沟通不畅、落实欠佳等问题，遇到特殊情况，甚至造成班主任和家长之间互相推诿责任的现象。所以，中职学校应该通过具体的制度对教师的任务完成情况和反馈进行考核，以此来确保学校德育工作的实施效果。
　　 （二）家校微信交流平台的构建
　　 首先，学校和班主任可以通过校讯通、家长会等途径宣传班级微信沟通平台的重要性，引导学生学习并教会家长如何使用微信公众号，随时关注学校和班级建设情况。也可能通过学校印发《告家长书》，让家长了解学校与班级的德育资讯，一起参与到中职生的德育管理过程中来。

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