作者：李春燕 本文字数：2481
　　[摘           要]  随着我国经济的飞速发展以及信息技术的不断进步，会计信息化渐渐在各行业中普及开来，在推动企业经济发展的同时，也给中职的会计教学带来很大影响。在这样的背景之下，中职会计教师及时转变自己的教学理念与观念，积极且充分地利用信息技术对会计教学的内容进行解析是非常重要且必要的。先就信息化对中职会计教学的主要影响进行分析，之后，又对当前中职会计教学的现实状况进行阐述，最后又基于上述内容，对推动中职会计教学信息化发展的策略进行浅析，希望能够给广大中职会计教师同行的日常教学带来一些启示与借鉴。
　　[关    键   词]  信息化;中职会计;影响
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章編号]  2096-0603（2019）06-0050-02
　　 一、信息化对中职会计教学的主要影响
　　 随着信息技术的飞速发展，各行各业为了更好地适应激烈的社会竞争，开始了信息化改革。以下内容主要分析的是信息化对现今中职会计教学的主要影响。
　　 （一）信息化对传统的中职会计教学模式造成了冲击
　　 《财政部关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》中非常明确地指出了加快会计信息化建设的重要性与必要性。众所周知，改革开放以后，我国经济获得了飞速发展，信息技术也日新月异，基于这样的背景，网络渐渐在人们的生活中普及开来，，与此同时，物联网、全程电子商务等也慢慢地被运用在了会计领域之中，这在很大程度上提升了看会计中的核算效率。诚然，这是一件非常令人欣喜的事情，不过，传统的中职会计教学却受到了很大冲击，因为其教学的固有思维以及模式很难在短时间内实现改革，所以，现阶段，传统中职会计教学正承受着教学模式落后的巨大压力。
　　 （二）信息化极大地扩充了学生获取会计知识的渠道
　　 一个教师面对多个学生实施教学是中职传统会计教学模式的显著特点，这种教学模式对教学空间有着较高的要求，即教学空间必须足够大且要比较舒适。但是这样又会引发另外一个问题，即教师以及学生需要来回奔波，这在无形之中会消耗很多成本。而随着信息技术的发展、互联网的普及，这种教学模式被打破。利用互联网，学生在宿舍或者家里便能学习与会计有关的各种知识，因为网上能够轻而易举地搜索到大量高品质的会计教学资源，这不仅十分方便快捷，与此同时，还能在很大程度上节省费用和时间。这种教学模式无疑是对传统教学模式的一种颠覆。
　　 （三）信息化使会计教师的教学方式发生了很大变化
　　 信息化视域下的会计教学会运用到很多非常先进的教学工具，像是ERP、多媒体等，这些工具能够在很大程度上扩充会计教学的内容，并且能使会计教学变得更加丰富多彩。对比传统的黑板教学，前者很明显能够更加有效地激活学生学习会计知识的动力，提高日常会计教学的效率。目前来讲，中职会计教师的授课方式较之先前已经发生了很大的变化，在实际的教学过程中，很多教师会积极使用信息化的教学工具来辅助自己，这极大地提升了会计知识的生动性，从而能有效地帮助学生挣脱传统会计思维的桎梏，使其接触到更为先进的会计知识，与此同时，还能提高其对信息化工具的掌握程度以及核算能力，促使其更加充分地实现对会计技能的掌握。
　　 （四）信息化极大地提升了中职会计理论的更新速度
　　 首先，在信息化的推动下，会计理论的内容被明显扩充，尤其是会计基本假设这一概念会在其之前的基础上被重新界定。此外，会计信息化可以不断强化会计职能。在以前，会计的职责主要是对企业业务发展进行监督，并对企业的经济状况进行反应，以便能给决策者提供对其决策有益的信息。随着会计信息化的发展，很多与会计职能有关的工作会由计算机来做，这在很大程度上能提高决策数据的可靠性，继而能显著提高会计职能。最后，基于会计信息化这一背景，会计报告的内容以及形式也发生了很大变化，这种变化主要体现在以下两方面：其一，信息化视域下的会计报告能够随时形成，从而能有效突破时间限制;其二，决策者可以根据自己的需求灵活选择报告形式。
　　 （五）信息化使中职会计教学的实践指导性更加明显
　　 在信息化视域下，中职会计教学的实践指导性显著增强，这在很大程度上丰富了会计核算的方法。在计算机的辅助下，原本十分繁复的核算过程被明显简化，从而有效地提升了会计核算的准确率与速度。此外，从信息处理的角度去看，在信息化的视域下，信息的处理变得日益简单，这在一定程度上也推动了会计管理方式的革新。
　　 二、当前中职会计信息化教学的现实状况
　　 （一）教师对企业的人才需求认识不够
　　 虽然目前中职会计教师已经将信息技术运用到了日常的教学中，且正在逐步摆脱传统“口述+板书”的教学模式，有效提高了学生对会计基本技能以及基本知识的掌握程度，但是，由于有相当一部分教师对企业的人才需求认识不够，使得其所教的内容常常与企业的实际相脱离。
　　 （二）教师的教学模式过于陈旧、简单
　　 尽管信息技术使中职会计教师的教学面貌发生了很大改变，但从其教学实况去看，很多教师依然还在采用者灌输型的教学模式。这种模式不仅与现今的新课改理念相冲突，也很难适满足现今社会对人才的需求。在实际的会计教学中，教师必须积极地将理论与实践联系在一起，并基于此，不断地对实践内容以及形式进行创新和扩充。
　　 （三）会计教师的教学能力还有待提升

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