作者：许力 本文字数：2547
　　[摘           要]  聋生个体差异巨大，一部分特殊学生历来是聋校教育管理的难题。融合教育背景下的顶岗实习为聋生提供一个特殊的教育管理环境，实习指导教师（班主任）充分利用实习契机，与实习单位齐抓共管，使特殊学生在行为习惯上得到彻底改变，转化成为优秀实习生。这从侧面反映出顶岗实习对聋生的教育管理具有重要意义。
　　[关    键   词]  聋生;特殊学生;顶岗实习
　　[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）06-0014-02
　　 鲁迅先生曾说：“教育是植根于爱的”。爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用;爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力。“亲其师，信其道”，教师爱护和关心学生，学生才会乐于接受他的教育，而对“后进生”，就更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。
　　 一、案例基本情况
　　 高小艺（化名）在我校从一开始就是个“名人”，凡是教过他的教师无一不对他印象深刻，一提起他来就直摇头。
　　 高小艺从小就顽劣异常，历届班主任教师对他都非常头疼。
　　 家庭作业他从小到大基本没写过，上课调皮捣蛋、不认真听讲、不遵守纪律、欺负小同学、迟到旷课。无论教师苦口婆心讲什么道理，他一概听不进去。家长打骂也无济于事，逐渐对他失去了信心，尤其近两年到了青春期，如果父母多说他几句，，他就威胁父母要离家出走，有时甚至会跟他爸爸动手。
　　 面对这样的孩子，教师都摇头叹息，无可奈何，仿佛从他的现在一眼就看到了他的未来。
　　 二、原因分析
　　 职专三年级时我接手了这个班级，自然，这个孩子的“大名”我早已耳闻。特别是十月份就要踏入实习单位从事繁重的厨房工作，这样“叛逆”的小艺能行吗？我自己几乎都要先行否定了。但常年从事聋生教育的职业责任感促使我绝不能轻易放弃任何一个孩子。
　　 我觉得一切有问题的孩子都可以在其家庭教育中找到其渊源，因此，我决定先与家长进行沟通，寻找他的成长轨迹，进而寻求解决问题的方案。于是，在暑期冒着炎炎烈日，我第一次来到了小艺远在李村的家。
　　 小艺的父母都是小学毕业，来自江苏农村，从事个体装修，平时较忙。在我的强烈要求下，夫妇二人终于休息了一天，坐下来与我谈谈。提起孩子，夫妇俩就垂头丧气。进入青春期后，高小艺和父亲的矛盾越发恶化，父亲稍一批评他，他就大发雷霆。这是一个充满矛盾的家庭，两个人的教育观念分歧较大，父亲工作忙，没时间管孩子，脾气急躁，只会打骂;妈妈总觉得亏欠小艺，所以从小非常溺爱他，小艺渐渐成长为一个“小霸王”。
　　 三、采取策略
　　 （一）家校沟通，达成共识
　　 学校和家庭是最重要的环境，缺失任何一方，教育都是不全面的，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。我详细地跟小艺父母分析了问题的症结所在，小艺的母亲幡然醒悟，认识到要教育好孩子必须协调一致，培养孩子的自理自立能力与自我管理能力，不能一味地溺爱孩子。
　　 我给小艺的父母提了几条要求：
　　 （1）父母在对孩子教育上保持一致，有不同意見私下商量，不在孩子面前争吵。
　　 （2）鼓励小艺在家里做力所能及的事。孩子大了，正在青春期，不要采用暴力手段，多采用委婉的教育方法。
　　 （3）抽空带小艺体验父母的工作。
　　 同时，根据小艺的实际情况，我把学校实习要求一一摆出来，和他父母商量了应对措施：针对小艺青春期的特点，采取委婉的教育方式，迂回前进，小步走，逐步跟进，先进行基本行为习惯的改变。
　　 （二）走进心灵，正面激励
　　 教育是心灵的艺术，是师生间的心灵交融。真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵深处。为了寻找小艺转变的原动力，开学后，我天天跟他在一起，融进他的生活，走进他的内心，寻找转变的契机。小艺从小是在批评声中长大的，对这样的孩子，我知道批评是没用的，而是要认同、接受和鼓励，所以接班后我一次也没有批评过他，而是每天下午放学时朋友般地跟他聊学习、生活情况。一次找他聊天时，他有些疑惑地望着我问：“许老师，你怎么不批评我？”我微笑着拉着他站到镜子面前端详一番自己，说：“你看，你比我高多了是吧？你长大了，懂事了，和小时候不一样了，不用老师批评，老师相信你能做好。”面对我给他的肯定和鼓励，小艺很吃惊，对我点点头，我就很信任地拍拍他的肩膀表示对他的鼓励。他从小形成的那种对教师的戒备心理慢慢松弛了下来，从心理上认可了我，并开始遵从我给他的一些小建议，如尽量早起床按时到校，积极参加一些自己会做的厨政工作，和同学一起值日等。
　　 希望得到别人的肯定是每个人的天性。我发现小艺经济意识比较强，看到其他同学暑期外出打工挣钱，他也想跟着同学去。我一下子如获至宝，鼓励他外出打工体验一下生活。在岗前培训期间，我鼓励他积极参与班级的实习就业讨论，并把他暑期外出打工的事迹介绍给全班学生，鼓励他上台讲出自己打工的感受。这是他第一次以正面形象走上讲台，他涨红了脸，结结巴巴地讲了半天，而我们则给了他热烈的掌声。这次班会给他带来了态度的根本转变，从此以后他调皮捣蛋、欺负同学的事情减少了，并开始接近班里的优秀同学，积极参与班级活动。他感受到同学对他充满了关心和善意，觉得不好意思欺负同学了。慢慢的，小艺改变了，长发剪短了，精神了很多;而且他新买了作业本，也开始写日记了，虽然只有几行字。这是他以前从没有过的行为，我看到了这个孩子的细微转变，心里对他充满了希望。

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