作者：杨幸存 本文字数：2579
　　[摘           要]  当前我国高职高专教育以技术型和应用型教育为主，对应用写作课程的教育重视度不够高。考虑到学生应用写作需求现状与应用写作课程教育的新要求，高职高专院校应积极加强应用写作网络资源题库建设，提高教师网络技术水平，充分运用蓝墨云班课平台，加强院校合作，进一步提高应用写作课程的网络资源题库建设水平。
　　[关    键   词]  高职高专;应用写作;网络资源题库;蓝墨云班课
　　[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）09-0058-02
　　 对高职生来说，他们在学习专业知识的同时，自身职业技能的提升同样不能忽视，掌握与自己未来工作相关的各类技能，才能在激烈的社会竞争中处于优势地位。客观地讲，各行各业的就业人员都会涉及相关的写作活动，如制订工作计划、汇报工作流程、展示工作方案等，这些应用文种的写作都需要遵守相应的应用写作规范，以优良的写作能力展示自己的工作能力与发展潜能，让领导看到自己的发光点，给自己实现人生理想提供一个广阔的平台。所以，为了实现高职高专生职业生涯的长远发展，教师便要尝试借助网络技术构建写作网络资源题库，通过一系列题库练习为学生就业做好准备。
　　 一、高职高专应用写作课程网络资源题库建设的必要性
　　 现阶段，高职高专应用写作课程网络资源题库建设对学生的应用写作能力提升意义重大，是当前高职高专应用写作课程教育的需要。具体体现在五个方面。
　　 第一，应用写作课程网络资源题库的建设是从整体上促進高职高专应用写作教学发展的需要，能够进一步推动学校应用写作教育水平的提升，同时也能有效提高学生应用写作水平。在网络资源题库的支持下，高职高专生可以结合自己的专业需求展开相应的应用写作练习，了解现代社会对各类人才写作能力的具体要求，及时调整自身的学习计划，丰富自己的应用写作经验，为形成可持续发展的应用写作能力做好准备。
　　 第二，，应用写作课程网络资源题库建设是当前教育改革体系下优化应用写作课程教学效果的需要。课程资源是实施教育教学活动的基本物质载体，而传统的“应试教育”限制了教师的教学视野，让教师将教材知识作为实施专业教学的唯一依据。然而，众所周知，学科教材内容的更新周期很长，且以宏观理论为主，存在宽泛、过时的问题。但是网络资源不同，每一个网络用户都可以根据现代社会对高职高专生应用写作能力的具体需求上传相应的案例，高职高专教师可以直接借助网络资源的实时交互性更新教材内容，满足各专业学生应用写作任务的本质需求，全面优化应用写作课程质量，为学生的专业发展做好准备。
　　 第三，加强应用写作网络课程题库建设是将应用写作教学由课内延展到课外的需要，让学生在课堂之外也可以进行应用写作的学习。众所周知，写作能力是一个人用文字表达个人需求的个性化行为，需要在大量的写作实践中提炼相应的写作技巧，应用写作也不例外。所以，高职高专生的应用写作活动不应被局限在课堂教学之中，而是应该在课外多加练习。建设网络资源题库则可满足高职高专生多元的应用写作需求。
　　 第四，学生自身选择性学习的需要也要求加强应用写作课程网络资源题库的建设，为学生提供丰富的学习内容。每个高职高专生的职业理想与专业发展能力都存在差异，所以他们对应用写作活动的学习需求也是不一样的。我国近些年来提出了培养多元化、个性化人才类型的教学改革需求，要求高职高专教师给学生提供充足的自我发展空间，允许高职高专生根据自己的专业发展需求展开个性化的应用写作活动。在网络资源题库中，高职高专生可以从海量资源中选择自己最感兴趣的、最能提升自身应用写作能力的学习任务，进而提高自己的应用写作水平。
　　 第五，通过网络资源题库建设，能够实现学生学习的网络化发展，促使网络学习资源的共享和传播，大大提高应用写作课程资源的有效配置率。因此，高职高专应用写作课程网络资源题库建设具有高度的必要性。现代社会被称之为信息时代，想要在新时代下谋求发展与进步，学生必须掌握一定的信息技术，善于利用信息技术满足自己的学习、发展需求。建设网络资源题库，拓展学生应用写作范围，本身也是训练高职高专生应用信息技术的重要途径，对学生的长远发展大有裨益。
　　 二、高职高专应用写作课程网络资源题库建设存在的问题
　　 （一）网络资源题库建设还处于初级阶段
　　 当前，我国很多高职高专院校在网络资源库建设方面较为滞后，建设水平与国内很多高等院校相比差距较大。高职高专院校在很多专业课程的网络资源题库方面都没有完善的建设机制，相关的网络资源题库应用也较少。就高职高专院校应用写作课程网络资源题库来说，其建设情况更为滞后，从整体上看应用写作课程网络资源题库建设仍需要进一步加强。
　　 （二）应用写作教师的网络技术有待加强
　　 教授应用写作课程的教师教学经验都较为丰富，但是网络技术能力各有高低，需在技术能力上进一步提高。因此，高职高专应用写作课程教师的网络技术应用水平参差不齐会影响到应用写作课程网络资源题库的建设和应用。
　　 （三）网络资源库利用率较低
　　 尽管很多高职高专院校强调要充分利用网络资源库，以学生为主体，积极拓展课程教学模式，但实际上，仍然面临网络资源题库利用流于形式的问题。教师课堂中的传统式讲授依然占据主导地位，教师一般要求学生在课后利用网络资源库进行课外学习，而学生的课后学习情况并不好。正是由于教师观念未能及时转变，网络资源库利用率较低，应用写作课程教学仅仅局限于课堂教学。

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