作者：张效涛 本文字数：2469
　　[摘           要]  随着教育改革的进一步深化，高职阶段的创新创业能力培养更为重要，这是促进学生未来良好发展的重要举措。当前高职学生创新创业能力培养当中还存在诸多不足之处，先就高职学生创新创业能力培养的现状以及重要性加以阐述，然后就创新创业能力培养的主要问题以及培养模式、措施详细探究，希望能在此次的相应理论深化下，能对实际人才培养发展起到促进作用。
　　[关    键   词]  高职学生;创新创业;培养模式
　　[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）09-0206-02
　　 社会的发展进步和创新发展有着紧密的联系，高职学生创新创业能力培养是新的教育发展时期的教学改革要求，只有培养创新人才，才能带动社会的进步发展。高职学生的就业问题比较突出，通过创新创业能力培养也是解决就业问题的重要途径，在当前教育过程中要充分重视创新创业能力培养模式的创新应用，为学生未来良好发展打下基础。
　　 一、高职学生创新创业能力培养的现状以及重要性
　　 （一）高职学生创新创业能力培养的现状
　　 高职阶段的教育改革实施中，需要和当前的社会发展需求相结合，以市场为导向，大力培养“双创”人才，促进我国经济的发展。从当前高职学生创新创业能力培养的现状能发现，整体上还不是很成熟，高职院校对“双创”人才培养的重视度不高，认识还比较浅，在人才培养过程中还停留在完成上级任务这一被动状态[1]。而有的高职院校认识到学生创新创业能力培养的重要性，创建了创新创业实习基地，选拔有创新创业意向的学生参与其中，并选派相应教师进行指导。但在实际中受指导教师自身专业水平不足等因素影响以及没有加强校企合作等，从而导致创新创业的教学价值没有充分发挥出来，加上扶持资金的缺乏等，这就造成创新创业的培养受到很大阻碍。未来高职学生创新创业能力培养将会成为主要的发展方向，解决人才培养过程中的问题就显得比较重要。
　　 （二）高职学生创新创业能力培养的重要性
　　 高职学生创新创业能力培养过程中，高职学生的思维比较活跃，有着敢想敢做的优良品质，但是受到学历限制很难发挥自身的优势。高职学生创新创业能力培养对我国的经济发展有着促进作用，加强学生创新创业精神的培养，注重学生创新创业技能培养，让学生能具备创新创业意识和技能，这是促进学生未来良好发展的基础[2]。创新创业能力培养过程当中对学生潜能有着激发作用，让学生主动投入创新创业当中，提高其创新创业能力。
　　 加强高职学生创新创业能力培养，有助于缓解社会就业压力。进入新的社会发展中去，高职学生面临的就业压力愈来愈大，让学生树立正确职业理想以及选择观念，开发创造性思维，这就需要加强学生创新创业能力的培养，从整体上提高学生自身能力，激发学生参与社会竞争，让学生更好地适应社会主义市场经济的发展需要。大学生就业市场的竞争愈来愈大，学生通过自主创业这一平台来提高自身实践能力，实现自我价值，就需要高职院校在培养学生创新创业能力方面进一步强化。
　　 二、高职学生创新创业能力培养问题以及培养模式、措施
　　 （一）高职学生创新创业能力培养问题
　　 高职学生创新创业能力培养中还存在着诸多不足之处，主要可从以下几个层面加强重视：
　　 其一，创新创业培养师资力量有待加强。处在当前新的教育改革发展时期，高职院校学生创新创业培养的强化，就要做好基础工作，首先要保障创新创业师资队伍建设能满足具体的培养要求，这样才能更好地為学生提供服务指导[3]。但是从实际的现状来看，有的高职院校在学生创新创业培养方面是兼职，教师自身的专业素质不达标，缺乏完善系统的理论知识和实践经验，这就必然不能满足培养学生创新创业教学的要求。创新创业能力培养中比较注重理论层面知识的传授，而在实践指导上存在着不足之处。
　　 其二，人才培养理念没有明确定位。高职学生创新创业能力培养需要有明确的定位，但是受到教学理念以及模式等因素的影响，一些院校对学生创新创业能力培养的认识不全面，没有结合学生专业特征制定科学的培养目标。院校只注重专业知识的培养，而在创业能力培养层面没有充分重视，没有利用学生自身的专业优势来展开创新创业能力培养，这就不利于实现教学发展的目标。
　　 其三，学生创新创业意识薄弱。从高职的学生创新创业能力培养的情况中发现，比较突出的问题体现在学生创新创业意识薄弱上，主要是没有完善的激励机制，在学生的创新创业能力培养缺乏动力，学生没有在良好创新创业环境中浸染，这就必然会造成学生创新创业意识薄弱的问题出现[4]。传统教育思维也对学生创新创业意识有着影响，学生习惯于被动学习，在新的模式应用过程中存在着不适应的情况，这也是影响学生提高创新创业意识的因素。
　　 其四，，创新创业教学课程设置不完善。高职学生创新创业能力培养，需要有完善的课程设置，这样才能保障教学的顺利开展。但是从实际教学课程的设置情况能看到，没有和学生创新创业能力培养紧密结合起来，专业学科特征不同，创新创业通识教育并不能适应所有的专业人才培养，这就需要从课程设置上结合具体情况加以调整。但是在实际中课程设置方面还存在着诸多不足，实践环节少以及缺乏自编教材等，这些都会影响创新创业人才培养的效果。

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