作者：文丽华 本文字数：2487
　　[摘           要]  高职生社会主义核心价值观培育是社会主义核心价值观培育体系中的重要阵地，不仅是新时期新形势下社会发展的要求，也是高职生自身德育素质成长的需要。作为文明之邦，我国的礼仪文化源远流长，蕴涵着社会主义核心价值观的重要源泉，它对高职学生的成长起着重要的作用。湖南高速铁路职业技术学院从开设礼仪课程、为社会服务、以评促建开展活动等方面践行礼仪教育落实社会主义核心价值观。
　　[关    键   词]  礼仪教育;社会主义核心价值观;培育途径
　　[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）09-0044-02
　　 在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调要坚持培育和提升社会主义核心价值观，引导师生坚定信念，积极传播、模范践行社会主义核心价值观。大学生社会主义核心价值观的培养是社会主义核心价值观培养体系的重要组成部分。近年来，随着高等教育的发展，高职院校的发展也越来越迅速。高职生的价值观的形成与培育不仅影响着高职生自身成长，更关系着国家高素质劳动者和技术技能型人才的培养，关系到国家的未来发展和中华民族伟大复兴的实现。
　　 礼仪教育是培育社会主义核心价值观的重要内容和途径。“我们应该建立和规范一些礼仪制度，组织和开展各种纪念活动，传播主流价值观，增强人们的认同感和归属感。”湖南高速铁路职业技术学院利用衡阳市创建全国文明城市和本校创建湖南省文明高校的特殊背景和契机，积极开展文明禮仪教育，拓展培育学生践行社会主义核心价值观的途径，努力培养社会主义铁路事业的合格建设者和接班人。
　　 一、高职生社会主义核心价值观培育的必要性
　　 （一）社会发展的需要
　　 “核心价值观是一个民族赖以生存的精神纽带，是一个民族共同的思想道德基础。”随着信息时代的到来，社会主义核心价值观教育面临新的形势。各种社会非主流意识正侵蚀着学校领域。高职学生作为社会主义核心价值观培育的重要对象，毕业后他们将成为社会主义事业的建设者，代表着中国的未来和希望。“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，青年正处于价值观的确立和形成时期。这一时期价值观的培养是非常重要的”。
　　 （二）高职学生全面健康发展的必要性。
　　 目前，正处于价值观多元化与文化多元化的社会转型中，时代赋予了高职院校倡导学生践行社会主义核心价值观的使命，这也是高职院校思想政治教育的重点。高职院校的学生正处于价值观的形成和确立时期，一方面很多高职院校主要注重对学生专业技术的培养，忽视了人文素质的培育;另一方面高职生由于自身心智还不够成熟，容易受到诱惑，思想不太稳定。社会主义核心价值观反映了我国和谐社会所追求的价值观和文化观念，能够引导学生走上正确的道路。因此，高职院校应促进学生全面、协调、可持续发展。需要加强社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，使他们能够区分是非、善恶，把握自己的行为，顺应社会主流趋势的发展要求。
　　 二、礼仪教育与社会主义核心价值观培育的关系
　　 （一）礼仪与社会主义核心价值观有共同的思想文化基础
　　 中国素有“礼仪之邦”之称。礼仪文化源远流长，蕴含着丰富的思想内涵，成为中华优秀传统文化的核心内容之一。“礼”最开始是原始社会的一种祭祀仪式，随后演化为社会道德价值与伦理关系，经过诸子百家的大力推行，最终形成古代道德教化的一种形式。古代的《周礼》《仪礼》《礼记》等著作就系统论述了以“秩序”和“和谐”为主旨的礼制内容和礼仪精神，对中华文明、儒家文化、礼仪发展产生了深远的影响。
　　 优秀的中华传统文化是中华民族的精神生命线，是维护社会主义核心价值观的重要源泉。社会主义核心价值观充分体现了中华优秀传统文化的继承与创新。既吸收了传统文化中的价值观念，把礼仪核心内容纳入其中，又与时俱进，借鉴了社会文明与文化发展的最新成果，体现鲜明的时代特征。
　　 （二）礼仪教育契合社会主义核心价值观的价值取向
　　 礼仪教育是指学校根据一定的社会规则和道德要求有目的、有组织地对学生进行系列礼仪规范的教育活动，最终让学生知礼、懂礼、守礼。这里的礼仪是礼仪文化。礼仪文化从源头上包含仁爱、和谐、秩序的价值观。从个人的角度来看，礼仪是一种“向善”的价值追求。礼仪表现出善良的人性、雍容大度的仪态、彬彬有礼的行为、庄重诚挚的仪式，，以及与人为善的态度、善良宽容的心态。从社会的角度看，礼仪追求和谐的价值观。儒家强调“礼之用，和为贵”。礼仪是建立和谐关系的行为准则，它包括自我约束、理解他人和尊重他人。从国家的角度看，礼仪是一种“有序”的价值追求。在礼仪的基础上，孔子提出了一套完整的规范体系，进而建立了有序的社会秩序。礼节是治理国家的道德秩序。人们按照礼节履行职责，国家秩序井然有序。
　　 党的“十八大”强调培育和践行社会主义核心价值观正是从国家和社会的需要及个人的角度三个层面确立了不同主体的价值取向。在国家层面，实现富强、民主、文明与和谐;在社会方面，实现自由、平等、公正和法治;在个人方面，每个公民都应该爱国、敬业、诚信和友善。所以礼仪教育中善良、和谐、秩序的价值追求契合了社会主义核心价值观的价值取向，通过礼仪教育能促进社会主义核心价值观的真正落实。

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