作者：席乔丽 本文字数：2650
　　[摘           要]  中职书画社团活动是对课堂美术教学的一种延伸，也是给有浓厚兴趣、倾心于绘画的学生搭建完善自我和展示自我的一个互动平台，更是多彩校园文化生活的体现。那么，怎样把书画社团活动科学化、经常化、专业化，将学生的专业学习和社团活动紧密结合起来，不断丰富内容，助推学生“专业+特长”地发展，是每一个社团辅导教师值得深思和探讨的问题。
　　[关    键   词]  书画社团;建设;策略
　　[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）09-0076-02
　　 中职学生社团是校园文化的重要组成部分，是由学生基于共同的兴趣、爱好、特长而组成的实践团体，它覆盖面广，辐射能力强，发展迅速，对丰富学生课余生活、繁荣校园文化、提高学生综合素质、培养高素质创造性人才都发挥着重要作用。中职学校把书画社团活动科学化、经常化、专业化，将学生专业学习和社团活动紧密结合起来，不断丰富内容，能助推学生“专业+特长”地发展。
　　 一、准确定位，引导学生充分认识参加书画社团的重要作用
　　 随着国家对中等职业学校的重视，中职学校学生社团如雨后春笋般蓬勃发展，且越来越受到中职学生的关注和喜爱。学生在创办社团、管理社团、参加社团活动中张扬个性、锻炼能力、砥砺品质，不断享受到团队带来的集体归属感和荣誉感。但是，部分学生对参加社团的认识比较模糊，认为仅仅是写写画画，趣味性不强，也不能像其他社团一样可以有许多展现的舞台，参与活动积极性不高，持久力缺乏。因此要做好教育宣传，让学生认识到参加社团的重要意义。
　　 首先，，要让学生认识到社团对个人成长的重要作用，认识到社团是学生自我教育、自我管理、自主成长的新集体，能提高交流合作、共同学习的能力，不可忽视。其次，认识到社团传承国家传统文化艺术的功用，知道它的魅力和价值所在。中国书画是集中国传统文化与艺术于一身的民族瑰宝和国粹，单从传统文化的继承角度来说学生也要学习传承，不能让优秀的历史文化丧失它的活力，而是应该在我们这一代将它发扬光大，让更多的人认识它、了解它、走进它，领略它博大的艺术内涵。再次，认识到学习书画能静心养性，是为古人修身养性的佳品。与诗书为伴、琴棋书画养性，淡泊明志是生活中高境界的追求。中国画历久弥新，是漫漫历史长河中积淀下的文化结晶，画风清新淡雅、形式多样、所描绘的也是人们理想的生活境界和对美好生活的向往。为众多人们所喜爱，易学易上手，很适合青少年学习，以此来静心养性再好不过了，而且练习书画能磨炼学生的耐心，还可以增强民族自豪感，对学生身心和修养都有极大好处。
　　 二、搭建平台，吸引学生积极活跃地融入书画社团
　　 吸引新成员是社团保持新鲜活力的主要途径。首先，做好社團宣传，可以举办一些小型书画展览，制作精美的画展海报，邀请有绘画兴趣的学生前来观看画展;届时营造好社团氛围，可以现场书画创作展示和交流，这样的社团活动学生也有了出彩亮相的机会，还会让更多的学生了解社团活动的形式、内容、成果，宣传社团文化。其次，重视社团学生干部的选拔培养和作用发挥。社团学生干部是管理社团日常工作的核心，教师要善于发现学生中有管理能力又有责任心的学生，为他们积极创造锻炼的机会和平台，充分发挥他们的主观能动性，放手让他们参与社团管理，让其快速成长起来，成为教师的有力助手。再次，制定社团运行的规章制度。无规矩，不成方圆，社团的管理也一样，社团辅导教师要和学生及社团干部积极沟通，在了解掌握他们对社团活动的期望和社团工作中存在问题的基础上，制定科学合理的日常管理制度，督促大家共同遵守，促进学生树立参加社团的集体意识，积极活跃地参加活动。
　　 三、因地制宜，科学合理地组织开展社团活动
　　 社团活动必须科学合理才能焕发活力。首先，要制定科学、详实、可操作的活动计划。要充分掌握学生学情，有针对性地完善教学计划内容，必要时可以邀请专业课教师一起研究制定书画社团活动教学计划，把传统的美术书法与学生真正感兴专业课目结合起来。其次，课程设计要充分落实学生主体地位。社团活动的目的是促进学生提高综合素质，让学生在参与活动的过程中享受社团带来的乐趣，助推学生全面发展。所以教师要注重学生的主体地位，设置学生喜欢的内容，实现“唤醒学生兴趣需要，发展个性特长”的和谐统一。千万不要设置太难、过于生涩的内容。再次，科学安排社团活动时间。有些学校虽然开设了好多不同科目的社团。但在开展社团活动的时间上预留不够充足，或者各种社团活动时间冲突，导致学生首尾难顾，参加训练意犹未尽，时间长了就会产生厌倦心理。所以要充分考虑社团活动时间保障，使社团活动顺利有效开展，必得长效坚持，让学生学一项，专一项，以后走上社会还能继续热爱这门艺术，成为他颐养性情的良方。
　　 四、发掘资源，努力调动学生参与社团活动的热情
　　 首先，要发挥教师个人素养的影响作用。优秀的教师像一个磁场，拥有渊博的知识、独特的人格魅力能吸引学生，用自己的真善美去感染学生，让学生发现美的事物，进入美的境界。艺术教师是美育教学的实施者，应该充分认识到自身工作的价值和意义，永不停止学习和前进的脚步，主动探寻美育教学的规律和方法，用个人的专业素养和教学素养带动学生，把教师的感染力发挥到极致，在提高学生书画技能的同时，潜移默化中促进了学生良好性格的养成。
　　 其次，要利用好书画课程本身资源。以绘画赏析为起点，引导学生走近书画名作、名人事迹，去感受大师的艺术境界和作品背后的逸闻趣事，吊起学生的胃口。也可以运用现代的教学设备，通过声音、图像、音乐刺激学生，使其产生艺术共鸣，激发学生兴趣。更重要的是发挥教师现场示范教学的作用，引起学生极大的求知欲和好奇心，在好奇和兴趣的支配下，学生能主动、愉快地接受基本技巧训练，从而提高书画技能。

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