作者：王春英 本文字数：2504
　　[摘           要]  职高学生比较偏向专业学习，缺少对文化知识的了解，写作常常让他们烦恼，在职高学生中寻找出一些句子通顺、表达清晰的作文很少，要想找到一两篇富有情感、表达生动的文章更是少之又少。写一篇好的文章，要能融入情感、要能深入生活，感受生活写作文的时候才能抒发出自己的情感。探讨如何提高职高学生的写作能力并且提出一些有效措施帮助职高学生提高写作能力，解决职高学生在写作上的一些困难。
　　[关    键   词]  职高学生;写作;文化知识
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）09-0074-02
　　 高职学生害怕写作文，他们缺少抒发情感的能力，他们的教学条件相对简陋，而且他们很少有人对阅读产生兴趣。就算有一些阅读习惯，他们愿意去阅读的也是一些杂志、漫画或一些不现实的言情、玄幻小说，这些只不过满足了他们的娱乐兴趣，并不能在其中学到写作方面的知识。在他们之中，也很少有家长会积极购买一些能帮助孩子写作的书籍，渐渐他们就更加不重视写作，导致他们感情抒发匮乏，这需要家长和老师共同重视，帮助孩子解决写作上的烦恼，让他们对写作产生兴趣。
　　 一、职高学生的写作能力现状
　　 （一）缺乏阅读量
　　 大部分职高学生都不爱阅读课外书籍来丰富自己的生活，也有一部分学生会很喜欢看课外书，但是仅仅阅读了其中的文字，了解了故事的情节，没有吸取其中的知识，，没有明白作者真正想要表达的含义，仅仅阅读了剧情却没有吸取其中的韵味，这样在自己写作的时候难以学到技巧，缺乏思想，没有情感包含在里面。并且大部分家长也不积极去监督孩子丰富自己的课外知识，一味地让孩子学习专业课知识，目的性很强，只是为了让孩子未来工作发展得更好，但是这样却耽误了孩子学习文化知识，对日后生活也有所影响。在有了良好的阅读量的基础上才能更好地去完善学生的写作能力，因此阅读量是十分重要的。
　　 （二）对写作没有兴趣
　　 职高学生的活动基本上都不贴近学习文化，丰富语言知识，仅仅靠着一节语文课来丰富自己的文化知识是远远不够的，他们需要丰富自己的生活，多多参与社会活动，让自己了解得更多，看到更多自己所不知道的事物，学习一些自己所不了解的知识，这些对写作都有很大的帮助。正因为他们对各种文化的不了解，就更无法对此产生兴趣，因此，这是职高学生在教育上所缺失的，忽略對文化知识的学习，一味地教他们专业课程，对语文课不重视，让更多的高职院的学生丧失了文化底蕴，这对他们产生了巨大的负面影响。
　　 （三）对写作不重视
　　 职高学生日常学习的课程都与他们的专业知识有关，常常不涉及那些富有文化内涵的课程。因此，他们对写作也不太重视，有时候教师布置的写作作业他们也会偷懒直接抄袭参考书上的例文，而教师往往也不重视这些，简简单单的修改学生的作文，完成教师的任务就够了，这样让学生对参考书渐渐产生了依赖，文章里丝毫没有自己的思想，这样的做法不但是对教师自身的不负责任，也是对学生不负责任。职高的教师主要讲授给学生的是技术能力的培养，学生是未来国家的人才支柱，未来社会发展需要他们的帮助，没有他们会损失很多技术人才。教师更应当重视职高学生的写作能力，培养他们的能力，培养出更多有文化底蕴的人才。
　　 二、帮助职高学生写作的策略
　　 （一）从阅读开始学习写作
　　 阅读是写作的基础。老师要起到带头作用，常常带领着学生看一些散文诗集，为班级营造一个良好的学习环境，丰富他们的文化知识，学校也应当设立图书馆，馆内的书籍也要足够丰富，方便学生阅读他们所感兴趣的书籍。当然，只增加学生的阅读量往往是不够的，他们需要教师的指导，不是所有的课外阅读书都是要阅读的，一定要读一些优秀的书籍，教师就要帮助他们去找到相应的书籍。读书也要有恒心，不能半途而废，当我们阅读到好句佳句时一定要摘录下来，每阅读完一篇文章都要写出自己的心得，日积月累就会有很多收获。在阅读量足够的前提下写作时，选材要抓住情感流入，通过生活中的人、事、物、景来表达自己的情感。只有选取那些真正触及灵魂，让心灵为之一震的人、事、物、景，才能感动别人，也才能使读者与自己在情感上产生共鸣。再来就是，在写文章时要注重细节，细节描写在刻画人物性格、丰富人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
　　 （二）举办相关活动
　　 学校可以举办一些有意义的活动，比如书法抄写活动，培养学生对书法的了解，提升他们的文学水平，将优秀的书法作品在校展览，让更多学生对书法产生兴趣，积极地让他们学习传统文化知识。举办作文比赛，通过奖励让学生积极参加活动，学校还可以筛选出一些有文化底蕴的人进行培养，让他们有更多学习的机会，避免学校浪费学习资源。也可以举办诗词大会，进行诗词名句的说写运用练习，提高语言表达的水平，让学生的作品更加富有诗意，有意识地运用古典诗词名句，让诗词名句成为他们日常的口头交际语言，当学生口头上念得多了，脑子里的知识也就更多，写文章时便能俯拾即是，运用自如，这时的文章便不仅仅有稚气，而且有文气，让学生在写作文的过程中很自然地就写出优美的诗句，大大提升了写作水平。在社会上，也有很多关于诗词、写作之类的比赛，家长和教师也应当鼓励孩子积极参加此类活动，让孩子的眼界更广，见识越广，内心的想法也就越丰富，也会逐渐形成自己的看法。

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