作者：王法政 本文字数：2591
　　[摘           要]  随着技术的发展和科技的进步，国家的机电行业呈现出全新的发展趋势。同时，对机电专业人才的需求量和素质要求也有所提高，要求机电专业人才必须具有一定的创新能力，从而带领机电行业走向新的发展平台，全面提高我国机电行业整体水平。因此，学校必须顺应国家人才培养要求，对机电专业人才培养方案进行创新，以培养学生创新能力为目标，进一步优化专业教学体系。鉴于此，通过对机电专业学生创新能力培养意义、现状以及对策展开分析，从而为学校优化机电专业教学改革提供重要依据。
　　[关    键   词]  机电专业;专业教学;创新能力
　　[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）09-0094-02
　　 机电行业是当前社会领域潮流行业，其人才培养情况，在很大程度上决定着机电行业发展进程以及国家科技水平的进步与提升。因此，学校针对国家新提出的人才素质要求，必须对原有人才培养理念、方法进行创新，从而保证学校的人才培养方案，与机电行业人才发展需求相契合。因此，学校需要重点关注学生创新能力培养，并以其为教学目标，对教学方法进行有效创新。
　　 一、机电专业学生创新能力培养意义分析
　　 （一）顺应素质改革需要
　　 随着国家教育体制的创新和优化，素质课改逐渐深入各个教学领域。新课标中明确指出学校在进行人才培养时，应重视人才创新能力培养。本着双创精神，对专业教学体系和人才培养方案进行创新。因此，学校重点培养机电专业学生创新能力，在一定程度上顺应素质教学改革，可以说，是实现机电专业素质改革教学的必要条件。所以说，加强学生机电领域创新能力培养，对提高学校教学水平，顺应改革潮流具有重要意义。
　　 （二）满足国家高素质人才建设标准
　　 现如今，随着国家经济的高速建设和科技的深入发展，机电行业呈现出显著发展趋势。作为一个技术性、科技性较强的行业，机电行业对人才素质要求比较特殊，要求人才必须具有一定的创新能力，才能够不断更新机电领域技术模式，提高机电行业的整体技术水平。而学校立足于当前机电市场人才需求，对人才培养方案进行创新，重点培养学生创新能力，实际上是为了更好地顺应国家高素质人才建设需求。全面提高机电专业学生的创新能力，能够为其在今后的机电领域，获得更好的发展机会，奠定良好的素质基础。所以说，重视机电专业教学改革，加强学生创新能力培养，具有十分显著的教育意义和功能，学校和教師对此应加强重视。
　　 二、机电专业学生创新能力培养现状分析
　　 （一）学生综合表现较差，创新能力匮乏
　　 据了解，目前机电专业领域，学生综合素质表现较差，创新能力比较匮乏，不利于机电行业的高素质人才储备。归咎原因，主要在于教师缺少正确的专业认知引导，教学思想、方法滞后，导致学生对机电专业缺少正确认知，自主创新意识匮乏，，创新能力薄弱。首先，大部分学生对机电专业并未形成正确认识，对创新能力在机电行业的重要性认知不够深刻，导致学生创新意识薄弱。同时，教师在教学理念上存在一定偏差，并未正确认识到机电专业的实践性教学特征。在组织课堂教学时，仍旧延续灌输式教学方式，导致学生学习状态比较被动。创新思维也明显受到局限，长期下去，学生逐渐丧失了自主创新能力，这对其今后在机电行业的深入发展十分不利。
　　 （二）学校教学体制不合理，限制创新性人才培养
　　 目前，在机电教学领域，学生创新能力之所以薄弱，主要原因在于学校教学体制存在明显的不合理现象。因为课程体系安排不合理，教师重理论而轻实践，导致学生机电专业实践技能比较匮乏，机电专业学生也停留在纸上谈兵阶段，并不具备一定的创新和实践能力。同时，学校教学方法单一、教学渠道匮乏，师资队伍素质建设不合理，都在很大程度上限制了学生创新思维和能力的培养。因此，学校应根据当前机电专业教学现状，进一步优化教学体制，规范机电专业教学安排和教学环境，从而为创新人才培养提供良好的教学条件。
　　 三、机电专业学生创新能力培养路径探究
　　 （一）引导学生树立正确机电专业理念
　　 为贯彻创新能力培养新目标，教师必须在教学理念上加以创新。改变传统应试思想，规避以往重理论而轻实践的教学观念，树立以生为本的全新教学思想，尊重学生在机电领域的个体发展需求。首先，教师应该充分考虑机电行业人才素质要求，并根据市场情况，对人才培养方案进行创新和完善，从而保证学生所接受的教育更加贴近市场人才标准，保证机电专业教学更加高效。其次，教师在进行教学设计时，应充分考虑学生的主观需求。在具体实施教学方案规划设计时，应与学生做好沟通和交流工作，通过深入沟通和互动，了解学生具体学习需求。并根据学生机电专业思维基础、实践技能，合理对方案细则进行优化。同时，教师应充分发挥学生的主体作用，为学生构建更加开放、自由的学习环境，让学生更有兴趣参与到机电领域自主创新活动当中。
　　 （二）加强机电专业课程体系创新
　　 教师需要遵循人才创新能力培养原则，对原有课程体系进行创新。教师应该清楚地认识到实践技能在学生机电领域的深入发展所发挥的重要作用，并根据人才培养目标，合理安排理论与实践教学模块，保证各个模块教学课时安排合理，健全学生机电专业知识、技能体系。通常情况下，教师应该在课程体系中设计机电理论课程、实践作业生产课程、技术研发等相关课程。同时，除了丰富机电专业课程之外，教师还应该重视其他拓展课程、素质教育课程的合理安排，增设思政教育课程，优化英语学科，重视信息技术课程教学，从而保证机电专业学生综合素质，更加符合当前国家对高素质人才提出的素质标准。

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