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教学为本,德育为先

2019-06-28  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

作者:刘露营 本文字数:2573
  [摘           要]  从对教育的认知入手,通过对技工学校教育教学及技校学生的特点进行分析,根据自己的实际工作经历和对教育学、心理学的学习与认知,围绕“德育教育是先导,知识技能教学是根本,教学最终服务于教育”的观点,从传道、授业、解惑三个方面加以叙述,浅谈如何把技工学校的学生培养成为社会所需的人才。
  [关    键   词]  技工学校教育;教学;德育
  [中图分类号]  G712                [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603(2019)11-0028-02
   《师说》一文中说道:“师者,所以传道授业解惑也。”看似简单的一句话,包含的责任却很大,我相信热爱教育事业的教师很多,但能真正成为“师者”的人却不多。如何成为一个好的教师?如何将学生培养成为社会所需的人才?我觉得首先要对教育有一个正确、清晰的认识。
   在来学校工作之前我对教育的认识十分浅薄,觉得教育是以传授知识为主,再以规范学生的行为习惯为辅。几年的工作经历让我逐渐明白,真正的教育除了包括传授知识以外,更为重要的是在德育方面的教导,尤其是在思想、道德和心理品质方面的教育。
   普通高中的学生和技工学校的学生相比更容易接受知识和教导,因为他们大多数人都有明确的目标,文化基础较好、学习积极性较高。而对技校的学生,大部分家庭情况复杂、认知基础较差、性格孤僻、敏感自卑,有的甚至自暴自弃,,所以如果不先改变他们的观念,加强在德育方面的教育,就会使教学实施起来特别困难。因此对技工学校教育,我认为应该遵从“教学为本,德育为先”的观念,德育是先导,知识技能教学是根本,教学最终服务于教育。
   再回到对“师者”的认知,一千多年前的韩愈已经明确阐述了教育的本质,师者的责任即为“传道,授业,解惑”,这三个方面缺一不可。而对技校的学生,传道尤为关键,何为传道?从字面意思上理解也就是传授道理,我的理解也就是进行德育,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养他们良好的思想道德基础,这是教育的根本;何为授业?就是将学业、技能传授给学生,让学生有一技之长,培养学生良好的职业道德;何为解惑?就是帮助学生解开迷惑,我觉得对技校的学生,解惑不仅是学业方面,还包括人生指导方面。道理大家都明白,如何去实施才是关键,如何把技校的学生培养成才更是难点,以下是我的一点认识和看法。
   一、传道
   苏霍姆林斯基有一句名言我特别赞同,他说:“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵,只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。”我觉得掌握技校学生的心理对进行德育尤为关键,来技校的学生大部分不善交流,甚至有一些对教师有恐惧的心理,这样的学生心门往往是紧闭的,他们对教师所说的话本能反应就是排斥、不愿意接受。我觉得教师在进行德育之前,可以先从以下几方面入手。
   (一)摆正教师的位置,与学生建立亲密关系
   与学生建立亲密关系不是怕学生、放纵学生,任由他们违反纪律也不加以劝阻,这样只会渐渐失去威信,而学生也不会真正从内心尊重教师、与教师亲近,相反自命清高也不行。我们应该摆正位置,在学习和生活上多关心学生,多跟他们交流,而不要以高高在上的姿态与语气对待他们。只有让他们觉得你是可以信任的,他们才愿意向你敞开心扉。例如,教师可以时常关注学生的心理动态、生活需求,在他们需要帮助的时候搭把手。
   (二)不要过分苛责,要善于引导
   过分苛责只会让学生疏远和排斥,达不到教育的效果,甚至会适得其反,在面对学生出问题的时候,教师应该耐心倾听学生真实的想法,再加以引导。
   (三)少一些教条,多一些亲和
   我们在进行教育的时候往往会说空话,甚至会站在道德的制高点要求学生,这样往往会让学生觉得自己无论怎么努力都达不到要求,更容易灰心丧气。所以我们应该根据了解到的学生的实际情况,有针对性地对学生进行教导,而且要有耐心,教导的时候态度亲和,這样学生才更容易接受。
   二、授业
   我经常思考教师要教会学生什么?知识、技能,还是对人生的规划、对职业的认知、对周围人和事的爱与宽容?我觉得教会学生知识和技能确实很重要,这也是技工学校教学的根本,但是思想道德方面的教育和职业道德方面的培养也尤为关键。例如,大部分学生不愿意听课,到工作岗位也不愿意好好工作,最根本的原因是他们对自己的能力没有很好的估计,对成功没有准确的认知,其实也就是思想上没有发生转变,缺少爱岗敬业的精神,所以我认为授业应该包含以下几个方面。
   (一)引导学生树立正确的职业观,给他们灌输爱岗敬业的意识
   大部分技校的学生,成功对他们来说意味着挣大钱、过体面的生活,好多学生根本不愿意吃苦受累,只想坐享其成,他们从心理上排斥技术工人这种听上去既不体面又很辛苦的职业,所以以消极的态度进行学习,效果肯定很糟。首先,帮他们树立正确的职业观尤为重要,我往往会先跟他们讲生存和生活的差异,让他们认识到只有生存下去才能追求生活的品质,既然无法肯定是否会从事技术工作,也没有更好的职业规划,那么既来之则安之,不如好好学习相关技能知识,在生活有保障的前提下再去实现个人理想。其次,我会再列举一些成功案例,帮助他们意识到在平凡的岗位上脚踏实地、兢兢业业地做好本职工作、发扬工匠精神其实就是一种成功,帮助他们稳定心态,给他们一定的信心和希望,从而提高他们的学习动力和兴趣,也让他们对爱岗敬业精神有一定的认知,为他们今后在工作岗位上发光发热打下良好基础。

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