作者：王颖 本文字数：2522
　　[摘           要]  随着新课改的不断实施与深入，中职学校在教育教学方面应更新教学理念，采用多元化教学途径提高中职生的实践能力，从而培养出更多对社会有用的综合性人才。数学作为中职教学的重要学科之一，由于中职教学的特殊性，普遍存在“教师难教，学生难学”的现象。为了改善这一教学现状，提高学生的实践能力，以就业为导向对中职数学教学的现状进行分析，并提出几点教学改革策略，希望对广大中职教师培养出更多综合素质较高的人才有积极作用。
　　[关    键   词]  以就业为导向;中职数学;教学改革
　　[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）11-0038-02
　　 中职教育是以培养技术性人才为主要目标，在传授学生技能的基础上，也要重视对学生基础知识的培养，使学生有较高的综合素质，从而培养出专业技术能力和基础知识较强的创新型人才。因此，这就需要中职院校采用多种教学方式开展以就业为导向的中职教学，教师应转变以往单纯的职业数学教学模式，以市场需求为基础完善教学体系，提高中职生的数学知识应用能力，为学生日后走向社会奠定良好的基础。
　　 一、中职数学教学改革的必要性
　　 （一）满足社会对人才的需求
　　随着就业环境的日益激烈，就业压力越来越大，而且社会企业对人才的要求也越来越高，除了要求人才具有专业的知识基础，还应具备相应的职业能力，可以更高效地完成工作任务。然而当前中职数学教学的就业情况并不乐观，中职生的数学基础不够扎实，就业后续发展比较乏力，导致中职学生的就业现状受到直接影响。基于此，在中职数学教学中，教师应以就业需求为导向，，在提高学生学习能力的基础上，强化学生的专业技能，从而为社会培养出实用型人才，尽可能使学生符合社会发展需求。
　　 （二）学生可持续发展的要求
　　当前教育形势下中职数学教学的改革是促进学生可持续发展的重要要求，中职生和普高生相比较而言，他们的知识基础较弱，加上在中职数学教学中运用以往的教学方法很难提高数学教学效率。为此，在以就业为导向的中职数学教学中，学生不仅要学习专业知识，还要掌握运用专业知识的技能。中职数学是学生学习的基础学科，教师在教学中要重视数学专业和技能的契合度，在提高学生就业综合能力的基础上，培养综合素质较高的实用型人才。
　　 （三）学科发展的内在动力
　　这种数学教学改革是学科发展的内在动力，是促进数学学科在中职教育中可持續发展的重要要求。然而当前中职学校对数学学科的重视度不够，严重阻碍了数学教学的发展，为此，教师一定要结合学生专业及数学学科特点，将其有效融合在一起，促进数学成为学生综合发展的内在动力。
　　 二、中职数学教学现状
　　 在当前中职数学教学中，教师通常以传授数学知识为主要目标，很少将数学知识与实际应用结合到一起，但是现代社会对学生的综合素质要求较高，不仅考查学生的专业能力，还对学生的综合能力有所考查。因此，采用以往的教学方式很难满足现代中职学生的发展需求。如果教师的教学理念不能及时更新，很难有效培养与提高学生的综合能力。一直采用以教师为主导、学生被动学的教学方式，很难让学生主动学习知识，难以提高学生对数学问题的分析与解决能力。数学在中职教学中属于重要的课程之一，当前的教学现状不是很乐观，不利于培养学生的数学探索能力和创新能力。
　　 三、以就业为导向的中职数学教学改革策略
　　 （一）转变教学观念，培养全面发展人才
　　 中职教学主要是以培养综合型人才为目标，以丰富学生的基础知识实施课程教学，将培养学生的专业技能落到实处，从而为中职生日后从事职业奠定扎实的基础。为此，教师应结合学生的实际学习情况，以就业为导向，弱化数学学科的抽象性特点，跳出数学定理及概念的推理过程，将复杂的数学知识进行简化，增强学生对数学知识的运用能力，进一步提升学生的综合素质。在中职数学教学中，教师应转变以往的教学观念，采用现代化教学理念，以强化学生的应用能力为基础，紧密结合学生所学的专业及学生的生活情况进行教学，进而为学生将来在社会中更好的发展奠定基础。
　　 例如，在中职数学课堂教学中，教师可引导学生开展小组合作学习的教学活动，将学生分成若干小组，然后将学生的学习讨论过程记录下来并上传到网络平台，以供学生自主学习使用;或者组织学生在课堂上开展丰富有趣的教学活动，以调动学生的学习兴趣，提高学生在课堂上的注意力，进而更好地满足学生个性化发展需求。此外，在教学评价方面，教师应转变以往以成绩为主要参考标准的评价方式，采用多种评价方式对学生进行评价，帮助学生树立正确的学习理念，形成端正的学习态度，让学生充分认识到数学知识对生活及未来发展的重要价值。
　　 （二）突出中职特色，贴近中职就业需求
　　 以就业为导向的中职数学教学应突出中职特色，贴近中职生的就业需求，在制定数学课堂教学计划时，应和普通高中数学教学有所差别，简化数学知识的逻辑性和思维性，强化学生对知识的应用能力，充分体现中职数学课程特色，不要过于重视分数，否则会弱化中职专业学习的本质目的。尤其对中职生而言，掌握利用数学知识解决实际问题的能力非常重要，为学生日后在工作中顺利发展有巨大的积极作用。不管学生学习的什么专业，将来从事什么样的工作职位，都会遇到各种各样的问题，而解决这些问题就需要学生具有一定的分析能力和基本素质，只有具备了较强的分析与解决问题的能力，学生才能在将来有更好的就业与发展。

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