作者：苏显扬 本文字数：2536
　　[摘           要]  现代农艺技术专业是以植物的生产与环境为主要研究对象的专业，培养的人才要具有正确的世界观、科学的人生观，具备崇高的爱国主义情操，具有强烈的集体主义精神，具有良好的思想品德，熟悉掌握农作物的生产技术，蔬菜生产技术水平高超，同时对果树以及花卉的种植技术精通，能够承担起农作物生产、管理、技术创新、新技术推广等。现代农艺技术专业对学生的实践性具有极高的要求。在此，对中等职业学校现代农艺技术专业完善实践性教学改革的策略进行简要探究。
　　[关    键   词]  中等职业学校;现代农艺技术专业;实践性教学改革;完善策略
　　[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）11-0052-02
　　 中等职业学校是以初中为起点，以培养中等水平专业技术人才为主要目标的教学机构，所收学生一般都是在初中阶段学习不认真、学习基础较为薄弱，在中考中成绩不理想、没有考入高中学校，整体素质水平不高的学生，或者是适龄的社会青年。学生的现实情况决定了中等职业学校的理论知识教学与专业知识、专业技能教学会遇到较大的难度，也决定了教师如果仍然采取传统的教学方法必定不能取得理想的结果。尤其是中等职业学校的现代农艺技术专业教学，学生普遍存在厌学情绪，同时这个专业又是与农作物打交道，学生受到传统观念的影响，总认为“面朝黄土背朝天”是一种没出息的表现，因此对本专业的学习和实践都会存有抗拒情绪，进一步影响了教学的高效实施。因此，在中等职业学校现代农艺技术专业教学中，完善实践性教学的意义格外重大。
　　 一、当前中职学校现代农艺技术专业教学现状
　　 （一）理论教学与实践脱节
　　 我国的中等职业学校培养的是具有更高理论知识水平和专业实践技能的综合型人才。而当前我国中等职业学校教师受到传统教学理念的影响，导致新课程理念和素质教育理念还不能真正贯彻到日常教学过程中，教师偏向于理论教学，忽视实践教学，或者理论教学的内容和实践活动的开展之间还存在一定差距，或者理论知识还不足以支撑学生的职业生涯发展，因此对中职学校现代农艺技术专业教学造成了一定的困扰。
　　 （二）教材开发没有顺应时代发展
　　 教学活动必须有一定的资料作为指导，可供教师参照开展教学，可供学生参照开展学习。但是我国的中等职业学校现代农艺技术专业所沿用的教材已经使用了较多的年头，因为农业技术发展速度较快，但是将其真正纳入教材体系中却是一个相对来说极为漫长的时期，所以教材内容具有极强的滞后性，还处于只是重视对学生的理论知识进行培养，忽视学生的实践活动开展的落后阶段，过分看重学生的学科知识，忽视学生的学科技能，导致学生即便能够达到“高分”的程度，也仍旧是处于“低能”状态，远远没有达到适应实际工作、应对岗位需求、具有自我发展能力的程度。因此，只有确保教材的编写能够符合时代的发展与技术的进步，才能保证现代农艺技术专业实践性教学的高效开展。
　　 （三）课堂教学师生近乎“绝缘”
　　 我国的中等职业学校的教师一般都来自于高等院校的相关专业，并且基本上都是从学校毕业之后就直接走上了教师岗位，没有真正进入实践性岗位参加过实际工作，没有积累下足够丰富的教学经验，或者在上岗前没有经过专业、系统的培训，不能掌握足够的教学方法和策略，教学对其来说就如同一个空白。这样的结果就是在课堂教学中教师不能真正关注学生的参与，不能真正激发学生更加充沛的学习热情，不能给学生创设更多的实践机会，和学生之间的互动几乎为零，师生之间近乎于“绝缘状态”。教学本身就是一种需要教师与学生深度配合的活动，缺少学生参与的教学势必没有理想的效果，实践能力的提升更加无从谈起了。
　　 （四）评价手段过于单调
　　 对学生的学习情况进行评价是教学过程中必不可少的一个环节，也是教师对自己的教学效果、学生的学习效果进行了解的必要途径。因为受传统理念的影响，对学生的评价基本是以考试的形式进行的。这种重视理论，忽视实践的评价活动学生产生了一种错误观念，那就是只要学好理论知识就可以了，实践反而成为不重要的内容。但是现代农艺技术专业是一个实践性非常强的专业，仅有理论知识是完全不够的，还必须有更加高水平的实践能力。因此对评价方式进行改革也是推進实践性教学改革的必要策略。
　　 二、中职学校现代农艺技术专业实践性教学改革策略
　　 （一）理论与实践紧密结合
　　 完善中等职业学校现代农艺技术专业实践性教学改革的首要条件，就是把理论教学与实践教学紧密结合起来，保证学生理论与实践的“两条腿走路”，实现两手抓、两手都要硬。同时把理论教学与实践教学结合起来，还能够让学生把理论知识应用到实际的农艺生产过程，让学生在实践活动中验证所学的理论知识，，实现对知识的内化，提高实践能力水平。因此在理论教学过程中，教师需要在具体的内容中融入实践教学内容，并在实践教学中投入更多的精力。例如，学习果树的栽培与病虫害的防治一部分内容时，教师就可以带领学生走出教室，来到实践基地之内，真正走到果树的中间，教师带领学生观察不同的病害以及虫害给果树带来的危害，让学生仔细观察果树遭受到病害、虫害之后不同的病症及表现，让学生利用课堂理论教学内容和果树进行实地对照，并针对产生的疑点问题开展广泛而又深入的探讨。或者教师也可以把学生划分成若干个学习小组，负责对指定的果树进行观察，对其变化过程进行及时的记录，这样更可以让学生把所学知识形成一个完整的架构，同时提高学生的应用能力，实现实践性教学的有效实施。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性