作者：刘从兵 本文字数：2747
　　[摘           要]  语文对学生综合能力的培养具有重要的作用，中职语文教学要与学生专业学习挂钩，为提高学生的职业竞争力，要侧重对学生语文素养的培养，将其渗透于学生各个学科的学习之中，将语文无形的知识转化成学生的有形运用。通过分析中职语文课堂教学的现状，探究中职语文课堂教学改革探索的方向，提出以学生为本的中职语文课堂教學改革的实践策略。
　　[关    键   词]  以学生为本;中职语文;教学改革;实践
　　[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）11-0050-02
　　 中职教育作为我国教育中的重要一部分，为国家输出大批有活力、有素质的技能型人才，，满足了各个岗位对人才的需求，成为推动经济发展的重要力量。同时，随着社会发展的进步对人才的综合素质要求较高，语文教学就能极大地促进学生综合能力的提高，使学生的语言能力、写作能力、审美能力、观察能力、分析能力等实现不同程度的提高，培养更高素质的人才，满足学生生存与发展的需求。因此，中职语文教育更要注重课堂教育的改革，促进语文教学效率与教学质量的提高，保障学生语文学习主体地位，充分发挥学生语文学习的主观能动性。
　　 一、中职语文课堂教学的现状及改革方向
　　 （一）中职语文课堂教学的现状
　　 在中职院校语文仅仅作为基础性的学科，学生的语文学习并没有受到应有的重视，学校主要重视学生专业课的学习，一定程度上影响了语文课堂教学。除此之外，语文教师对中职语文教学的目标不明确、语文教学与学生专业课学习脱节、学生对语文学习兴趣较低等问题导致中职语文教学质量的下滑。中职语文课堂教学现状包括的问题主要有以下几点。
　　 1.教师层面
　　 首先，缺乏明确的教学目标。在中职语文教学中，教师没有明确的语文教学目标。中职学生没有了沉重的升学压力，大部分学生毕业后直接就业。因此，导致中职语文教学的目标不明确，教师仅仅将语文作为学生基础能力培养的一门学科，教授学生一定的语文知识，缺乏对学生语文素养的培养。语文素养是学生综合的一种能力，是语文学习的终极目标，语文素养包括学生的理解能力、观察能力、分析能力、审美能力、写作能力、信息收集能力等，语文素养的提高能够极大地促进学生个人的进步，在社会就业中赢得竞争优势，激发学生的个人潜能，而这些都是中职语文课堂教学中所缺少的。其次，教师教学专制严重。在中职语文教学中，教师过分注重自身教学主导地位，学生语文学习主体地位被忽视，教师将语文知识按照自己的意愿为学生进行教学，学生的自主学习能力被限制，不能调动其语文学习的兴趣，导致语文课堂教学效率低下，这对学生的发展产生不利的影响。最后，教师语文教学方法存在问题。中职语文教学中教师往往采用“讲授法”进行语文教学，学生缺少合作探究的机会，语文教学与学生的专业学习、现实生活脱节，语文教学没有取得理想的教学效果。
　　 2.学生层面
　　 （1）学生语文学习基础较差。中职学生的文化基础薄弱，在语文学习中，往往对经典诗词的学习存在较大的困难，学生很难理解文言文，对于咬文嚼字的诗词学习兴趣较低，容易失去对语文学习的兴趣，需要教师进一步调整语文教学的内容，改变语文教学的方法。（2）学生缺乏良好的语文学习习惯，大部分中职学生在语文学习上被动地接受教师教课，没有预习、复习、记笔记、探究思考的学习习惯，教师讲完课后学生就认为自己完成了学习的任务，学生不能获得有效的学习知识。（3）学生缺乏对语文学习的正确认识。很多学生认为语文学习仅仅是为了识字、积累文学常识，认为自己以后不会进行文字类的工作，在语文学习上态度不端正，学习敷衍，经常出现在课堂上聊天、睡觉等情况，影响了语文教学的质量。因此，教师还要引导学生认识语文学习的重要性，提高学生语文学习的欲望，加快学生语文学习效率。
　　 （二）中职语文课堂教学改革探索的方向
　　 根据中职语文课堂教学现状，语文课堂教学中存在的问题严重制约了学生语文学习，教育改革迫在眉睫。中职语文课堂教学改革要紧紧与学生专业学习相联系，考虑到中职教育的特殊性，提高学生语文学习意识，促进学生的可持续发展。中职语文课堂教学改革的方向主要有以下几点：（1）以学生为本，尊重学生语文学习的主体地位，转变教学思想;（2）语文教学与学生专业学习相关联，促进学生综合能力的提高;（3）注重培养学生语文素养，提高学生的个人素质。
　　 二、以学生为本的中职语文课堂教学改革的实践策略
　　 在中职语文教学中为了发挥语文教学的最佳效果，对语文课堂教学做进一步的教学改革，主要有以下几点策略。
　　 （一）强化学生语文基本能力——听、说、读、写
　　 在中职语文教学中，教师要进一步强化学生语文的“听”“说”“读”“写”能力，这是学好语文的基础，对学生未来的发展有很重要的影响。语文是最显著的特性是其工具性，强化学生“听”“说”“读”“写”的能力就是提高学生学习生活的能力，有助于学生未来就业的顺利与个人的成功。学生在未来就业中，需要参加众多的面试，而面试中的个人气质、语言谈吐、书写以及理解能力对学生能否顺利就业有重大的影响，学生可能会由于语文一小部分的欠缺与好工作错失。因此，中职语文教学要考虑学生的发展，强化学生语文基本能力，提高学生的就业竞争力。值得注意的是教师要根据学生专业的不同，有计划、有目的地对学生进行语文基本能力的强化。比如，教师根据幼教专业的学生进行教学时，要注重对学生的“说”“读”“写”三个方面进行培养，使学生语言表达清晰，能够正确引导幼儿语言的发音，为幼儿营造良好的语言环境，促进学生“读”的能力的提高，让学生在幼儿教育中能够语言生动、节奏清晰，为幼儿提供高质量的教学。在“写”的教学上，促进学生对汉字的正确书写，在教学中更好地为幼儿进行汉字教学。除此之外，学生良好的听、说、读、写能力还能够使学生思维逻辑更加清晰，能够快速地理解他人传达的意思，获取关键信息，有层次有逻辑地阐述自身的想法与观点，为学生在生活与工作中提供必要的帮助。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性