作者：吴萍 本文字数：2551
　　[摘           要]  中职教育属于职业定向教育，是为国家和岗位一线培养综合型、应用型、专业型技术人才的。随着我国经济市场一体化的不断推进以及教育改革的不断深化，对于中职教育也提出了更高的要求和标准。在中职教育中不仅关注学生专业技能的掌握，更加注重学生美育能力的全面发展。立足现代传媒的视角，提出了现代传媒在中职美育教育中的运用策略。希望为全面提高中职院校教学、教育水平起到积极的促进作用。
　　[关    键   词]  美育;中职;教学水平
　　[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）11-0214-02
　　 美育也被称为美感教育，主要是指在教学过程中培养学生认识美、发现美以及创造美的能力。美育教育不仅丰富了中职教学内容与教学形式，而且促进了中职学生良好学习素养的全面提升，在现代中职美育教育中发挥着重要的现实作用。与此同时，在当前竞争激烈的经济市场，为中职毕业生提供的工作岗位毕竟是有限的，而中职美育教育中借助现代传媒技术渗透美育教育，可以帮助学生全面了解自身优势和弊端，从而在今后即便面对挫折也可以以强大的信心来进行抵御。基于此，在结合笔者实际教学经验的基础上，针对“现代传媒在中职美育教育的运用”进行研究，具有非常重要的现实意义。
　　 一、在中职生职业能力培养中渗透美育的重要性
　　 中职美育教育是向学生传授从事某种职业的综合能力和素养，因此不仅包括学生获取的知识、技能，还包括学生对事物的看法、态度、认知等，而美育的渗透正是對这一教育目标的具体贯彻和落实。一方面，在当前人才济济的社会，中职毕业生一旦毕业并不具备择业和就业的优势，经济市场为中职学生提供的岗位是有限的，而只有学生拥有较高的审美能力以及对美的创新创造能力，才能在众多中职毕业生中脱颖而出，获得更多的施展机会;另一方面，不同专业的中职学生其专业技能要求和标准也是不同的，借助现代传媒的美育教学，在各个中职专业的渗透可以为不同学习层次、专业特点的学生提供更好的职业规划指导，从而帮助每一名中职毕业生都能拥有更为适合自身发展的职业岗位。
　　 另外，就美育本身而言是一个抽象的概念，是无迹可寻的。但是如果借助现代媒体在中职院校中实施美育教育，就会将美育中抽象的知识概念，转换成具体的实物、图片、信息或者学生的切身体会，从而切实使美育教育在中职教育中落地开花。
　　 二、现代传媒在中职美育教育的运用
　　 通过相关课题的研究与对以往实际教学经验进行总结，笔者认为现代传媒在中职美育教育中的具体运用，需要从美育的温度、梯度与高度三个层面来进行研究，从而全面提高中职美育教学质量，探寻现代媒体与中职美育教育有效融合的最佳途径。
　　 （一）创设现代传媒氛围，传播美的温度
　　 1.利用微信公众号平台，引导学生在时尚潮流中欣赏美
　　 在网络信息技术与移动终端高速发展的情形下，，微信公众号平台已经成为学生关注时尚潮流，在娱乐中发现美、欣赏美、创造美的主要途径之一。微信公众号中发布的一些最为流行的时尚热点、热门电视剧海报、游戏图片、明星服饰等不仅迎合了中职学生的兴趣偏好，而且还包含了丰富的专业技术元素，从而拓展了学生的专业学习广度、丰富了美育教学内容。与此同时，利用现代传媒，教师在专业课程讲解中还可以将一些启发性美图信息与学生分享、交流，进而帮助学生从最初的直观感受转换为对美的认知、理解和鉴赏，从而大幅度提高美育教学效率。
　　 2.开设校园美育网站，大力传播美育教学理念
　　 除了借助微信公众号来渗透美育教育，提高学生的审美能力，还可以通过开设校园美育网站，在学校范围内广泛传播美育教学理念。如，在校园美育网站上专门设计和开辟出若干美育板块：有的板块专门展示学生的一些美育学习成果，如艺术品的制作视频、图片等;有的板块专门为学生提供一些美育教学知识等。这既可以让学生浏览校园美育网站，又可以分享自己的一些美育成果，增强审美能力，还可以充分认识到美育教育在实际学习、生活中的重要价值，进而将自身的专业学习与美育教学紧密地联系在一起。
　　 校园美育网站在与学生积极互动的过程中，以学校为核心向周围不断拓展辐射范围，从而吸引更多人参与进来。例如，发展一部分具有美育资源优势的学生家长参与到网站的维护和建设中来，适时地对学生进行社会层面的美育宣传教育，从而切实将美育教学理念落实到学生生活与学习的各个层面。
　　 （二）虚拟仿真技术融入教学实践，形成美育梯度
　　 职业教育的最终目的是有效培养学生的职业能力。而美育不仅要让学生获取美育的体验，还要在培养过程中构建出一定的梯度，从而一步一个脚印地发展和提高中职院校的美育教学效率。
　　 1.日常教学展示美育成果
　　 在日常美育教学过程中我们要以本校的校园文化为核心，以专业特色为导向展开美育教学。同时，还要加强各个专业教师的课堂教学研究，不断提高专业教师的美育教学水平。只有专业教师的美育教学水平提高了，才能确保中职学生艺术素养与审美能力的全面提高。
　　 例如，利用虚拟仿真教学（3D、VR 多媒体技术），展示各个专业的职业美，从而让学生在现代传媒技术多元化、交互式的模拟情境中去发现美、解读美、创造美。如，院校通过组织“专业技能节”活动，让学生以小组形式进行“毕业美—毕业设计作品展示”“传统文化美—民族手工艺品制作大赛”等，让学生借助所学的专业知识，从资料搜集、整合到小组合作研发进行美的创造，从而切实将课堂学习与美育教育紧密地结合在一起。

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