作者：闾松林 本文字数：2667
　　[摘           要]  通过对传统高职院校就业指导课程开展的实际状况进行分析，了解其存在的不足之处，在这一基础上，提出创新教学方法、加强对就业指导课的重视、完善指导内容、开展个性化指导、实施全过程指导等完善就业指导课的有效对策，以便对学生就业进行正确的引导，为关注这一类话题的人们提供参考。
　　[关    键   词]  高职院校;就业指导课程;指导内容;教学方法
　　[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）11-0274-02
　　 随着现代教育的不断发展，高职院校就业指导课越来越受到关注和重视，同时对其也提出了更高的要求。这就要求高职院校对以往课程开展不足的地方进行分析，并进行改进，不断提高就业指导课开设的实效性，以便能够真正帮助到毕业的学生，使其能够做出正确的选择，充分发挥该课程的作用，给予学生合理化建议。
　　 一、传统高职院校就业指导课现状
　　 高职院校是培养人才的重要基地，就业指导课是其最重要的课程之一，该课程开设的最主要目的是为学生提供就业方向，缓解其就业压力，提高高职院校的就业率。但是从当前高职院校就业指导课开展的情况来看，并未达到预期的效果，尤其是在当前社会竞争日益激烈的今天，就业指导课程中的一些问题也逐渐被暴露。
　　 （一）对就业指导课的重视度比较低
　　 近年来，很多高职院校不断扩招，具有一定的盲目性。并且就业机制也发生了一定变化，逐渐由配给制向以市场为导向转变。但有很大一部分高职院校，其思想观念并未及时更新，仍没有摆脱传统思想的束缚，过于重视学校的教学工作，而忽视了就业指导课程的重要性，未给其课程开展创造良好的环境。如相关硬件设施不齐全、课程内容单一、师资力量不足等，在一定程度上阻碍了高职院校就业指导课程的顺利开展，难以充分发挥该课程的重要作用。
　　 （二）教学方式和课程形式单一
　　 传统高职院校受以往教学观念的影响比较深，还未完全摆脱传统“填鸭式”的教学方式，并且仍以这种落后的教学方式为主，不仅就业指导课堂比较沉闷枯燥，而且学生学习的积极性、主动性都比较低。在实际教学中，仍存在着“重理论轻实践指导”的现象。而高职学生毕业以后需要到社会上工作，因此其实践能力是比较重要的，所以传统的教学方式很难满足新时期人才培养的要求。另外，很多高职院校就业指导课程都是采用大班的教学形式，甚至是一个教室有上百个学生上课，难以做到因材施教，而且教學效果也不理想。
　　 （三）就业指导课的教学内容难以满足学生需要
　　 由于高职院校对学生的就业结果比较重视，往往忽视了就业教育的重要性，不仅没有根据实际情况对教学内容进行科学的设计，而且还导致教学内容的选择具有一定的随意性，既无法与当今社会需求相适应，又不能对学生进行有效的帮助。
　　 二、完善高职院校就业指导课程教学的有效对策
　　 （一）提高对高职院校就业指导课的重视度
　　 首先，高职院校要明确自身的发展目标是培养人才，对学生的就业方向进行引导。同时还要认识到就业指导课对缓解学生就业压力的重要意义，并将其作为重要的课程之一，既能提高相关教师的重视度，又能加强学生的重视，提高该课程开设的有效性[1]。
　　 其次，教师是就业指导课程的教学主体，其综合素质与能力的高低对课程开展效果具有很大影响。因此，高职院校应该进一步加强对就业指导教师的培训力度。不仅要鼓励支持就业指导教师参加多种形式的就业课程教学培训，丰富其就业指导知识，为其教学开展奠定良好的基础。而且还要尽可能多地为其提供外出学习的机会。例如，进行校际交流，互相学习。再如，进行社会实践等。同时，还需要挑选优秀教师让其进修学习，开阔他们眼界的同时，也能提高其就业指导水平，进而有利于实现良好的就业指导课程教育效果。此外，高职院校还应该根据自身的实际情况与发展需求，逐年扩充师资队伍，不断提高队伍素质，增强师资力量，确保专职人员与应届毕业生人数的比例高于1 ∶ 500。
　　 最后，就业指导课涉及多方面的知识，，为了提升教学质量，做好专业地划分就业指导课程领域。例如，在实际划分过程中，可以将其分为人才素质培养、职业心理调适、职业生涯规划、就业市场调研四个方面。在确保划分合理的基础上，最好给每个领域都配备专业的教师，以便提高教学质量。为了促使教师与学生对就业课程的高度重视，还需要将其纳入高职院校的专业教学考核体系中[2]。
　　 （二）转变教学观念，创新教学方法
　　 思想观念对人的行为具有一定的指导作用，因此，为了提高高职院校就业指导课教学有效性，对传统教学观念进行突破与创新是十分重要的。其中，最重要是促使以往“以教师为中心”的教学观念逐渐向“以学生为中心”转变，充分突出学生的主体地位，将学习的主动权还给学生。同时，教学理念的更新也为教学方法的创新奠定了良好的基础。为了营造良好的课堂氛围，激发学生学习的热情与兴趣，需要采用灵活多样的教学方式，并对实践教学加以重视，对学生学习效率与质量的提高具有重要意义。
　　 1.模拟训练教学法
　　 高职院校学生在就业指导课堂中所学的理论知识，最终是需要运用到实践中的，因此，可以采用模拟训练教学方法，为学生提供理论知识运用机会，不断提高其实践能力，达到学以致用的目的。该方法主要是充分发挥了模拟技术的作用，根据具体的教学内容，创设模拟场景，给学生一种身临其境的感受，促使其快速进入相应的学习状态，既突出了学生的主体地位，又有利于引发他们的兴趣。相对传统教学方法而言，模拟训练教学法具有动态性、真实性、协作性、实践性、趣味性等特点，为学生提供了表现自己的机会，对其理论知识运用能力和实践能力的提高具有重要作用。

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