作者：高宇 本文字数：3150
　　[摘           要]  篮球是一项趣味性、竞技性十足的运动，近年来得到了广泛传播与推广。篮球教育应当结合学生的身体素质、兴趣爱好调整教学思路，这样才能够保障每一位学生的篮球技能、篮球水平得到稳定提升。由于不同学生有着不同的爱好与兴趣，所以篮球教学中时常会出现一些学生存在抵触心理的问题，无法表现出对篮球的热情，而有的学生则即便下课时间也会主动练习、主动锻炼，提升个人能力。面对科技的快速发展，如今的互联网技术对篮球教育的模式也有一定的影响。以互联网技术为背景，分析互联网技术对篮球教育的改变与作用。
　　[关    键   词]  互联网;篮球教学;创新发展;教学思路
　　[中图分类号]  G642              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）13-0140-02
　　 篮球作为很多学生都非常喜欢的一项运动，是体育教育中的重要组成部分。传统篮球教学仅仅注重球场知识、动作要领教学，让学生模仿教师的动作完成相关技能、相关动作训练。这种僵化、单一的训練方式并不能调动学生篮球学习的积极性、篮球学习的热情，所以才会出现一些学生虽然喜欢篮球，但是却不愿意参加篮球课的问题。该现象显然对学生的篮球学习素质、学习兴趣、学习能力提升非常不利，影响篮球教育的有效性。为了解决这一问题，教师有必要利用现代技术，如互联网技术创新、完善现如今的篮球教学模式，在调动学生篮球学习热情、篮球活动参与积极性的基础上，培养与锻炼学生的自主学习意识，提高教学效率，保障教学质量。
　　 一、篮球教育现状
　　 （一）结构不规范
　　 传统教学模式不具备创新思想、创造意识，很多体育教师因为没有教学积极性，所以仍旧沿用传统的教育思想、教学方式。枯燥、乏味、无聊的教学方式与内容并不能激发学生参与活动的积极性。篮球教学中，教师更多的是站在自己的角度理解、分析篮球技能难度，没有考虑学生经验少、身体素质差的问题。教师喜欢用理论讲解的方式概括教学过程，虽然学生有实践机会，不过这种实践机会却是建立在教师结束理论知识讲解后，教师一般会演示其中几个动作，随后让学生自由活动。也就是说，学生的实践机会是建立在教师允许的自由活动之上。因缺少教师在旁指导与约束，很多学生都没有主动参与到练习当中，而是在做自己的事情。学生无法通过实践消化与吸收教师讲解的知识[1]。久而久之，学生的学习热情自然会逐步降低。此外，很多教师不注重学习，忽视先进思想、先进理念的学习与吸收。所以教师讲解的理论内容有时候会与国际上篮球教学内容有出入。很多学校并没有安排过多的时间供学生参与篮球练习，学生没有机会和条件提升个人的篮球技能、篮球水平。
　　 （二）教育理念落后
　　 篮球教学中，因部分教师不具备端正的教学态度、良好的教学素质，所以没有合理、科学地安排教学活动。教师仅仅注重基础知识、基础技能的讲解[2]。这些技能虽然是最基础的技能，不过对很多学生而言，学生更喜欢通过实战犯错的过程了解正确的技能使用方法。同时实战的过程能够帮助学生深刻记住技能的使用方法。如背身单打假动作、变向过人、后仰跳投，这些炫酷的动作是学生希望通过实战环节掌握的技能。可是很多教师并不关心学生的想法，教师一味强求学生苦练基础动作。虽然学生有着扎实的基础动作与素质，但学生毕竟不是去参加职业比赛，大部分学生只是将篮球作为娱乐活动，所以学生在枯燥的学习中会渐渐失去学习热情。不同学生有着不同的素质能力，这一问题同样影响了学生的篮球学习积极性。试想如果一名学生的篮球能力非常普通，那么这名学生就很有可能会对篮球学习产生抵触。此外，很多学校都存在篮球教学设施不完善的情况，该现象同样影响了学生的学习热情。很多教师更多的是选择用强制方式要求学生参与篮球训练[3]。这种方式降低了学生的学习兴趣、学习质量、学习效率。
　　 二、互联网技术对篮球教育的影响
　　 传统教育以“板书+口述”方式完成[4]。这种方式仅仅能够保障学生记住理论方面的知识，却无法保障学生能够消化与理解理论与实践技巧。当前，篮球教学以“板书+口述”的方式讲解理论内容，用教师示范的方式演示篮球实战技能、实战技巧。看似合理、科学，但却存在许多问题。如学生虽然通过理论讲解过程将技能记在了脑海当中，不过教师示范的过程却并不能帮助学生消化与理解技能的正确使用方式。这种教学方式不仅无法帮助学生掌握篮球技能，甚至会因为内容、过程过于乏味与枯燥，导致学生失去兴趣。很多技术层面的教学内容教师仅仅用示范动作的方式是无法激发学生的想象力、创新力、创造力的。如三步上篮这个动作，如果教师仅仅是口述后用一次动作演示告知学生就再也不管，那么一部分观察不仔细的学生很难保障自己的学习有效性。静态语言传授技能、法则、概念、知识是我国篮球教育非常常见的做法与情况，这种司空见惯的教学模式无法为学生提供经验方面的支持。学生在面对这样的知识中会陷入迷茫的状态，无法保障学生的学习效果。互联网教育不仅顺应了时代要求，同时也体现了素质教育与以生为本的准则。学生在互联网教育中能够获得更为先进、丰富的知识。为了迎合时代发展的脚步，我们有必要平衡好互联网与教育之间的关系，拥有互联网思维，这样篮球教育的前沿性、普适性才能够得到控制与保障。
　　 三、互联网视角下的篮球教育创新途径
　　 （一）丰富教学思想
　　 近几年，互联网得到了飞快发展，互联网技术甚至在人们生活中的各个领域都有所体现，互联网技术能够完善与丰富篮球教育思想、教育体系、教学理念。因此，面对互联网背景，教师应当将重心放在学生综合素质的提升上，采取现代化教学技术、教学理念、教学思想创新教学模式，为学生的篮球学习注入新生活力、新生力量，满足学生篮球知识学习需求，发挥互联网教育作用。篮球教学完全可以结合互联网，这是因为互联网拥有非常丰富、庞大的网络资源，这其中就有大量的篮球比赛视频、篮球技能教学视频、国内外篮球运动员的体能训练视频。教师可以应用这些资料丰富完善教学内容。此外，教师在教学中需要意识到，只有调动了学生的学习积极性，篮球教学质量才能够得到保障。所以教师在教学中还要融入健身、娱乐元素，使学生在玩中学，学中玩，循序渐进地掌握篮球技能，提升学生的身体综合素质，实现学生身心素质的全面发展，确保篮球教育能够满足学生的需求，为篮球教育可持续发展奠定基础。另外，，篮球运动本身就是一项对团队协作有着较高要求的运动，篮球教育与互联网的结合可以进一步提升学生的交流能力与互动能力，进而提升学生的团队意识。篮球教育与互联网的结合能够有效转变学生的学习态度，使学生拥有浓厚的学习热情，促使学生逐步形成自主学习态度、素质与能力。传统篮球教育缺少研究资源是篮球教学缺少研究性的根本原因。互联网技术能够为学生提供研究性内容、研究性学习资料，优化学生的学习条件，激发学生篮球学习的热情。学生可以借助互联网完成问题咨询，保障学生自学效率、自学质量。教师可以通过互联网找到国内外专业篮球教育的教学方式、教学资源，结合学生情况制定针对性的教学方法。教师要主动学习国际篮球知识，提高篮球教育时效性，这是提升教学质量、教学效率的必要前提。

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