作者：黄笛飞 陈黎明 本文字数：2482
　　[摘           要]  为激发小学生的识字、写字兴趣，指导他们更多更好地学习汉字，以教育部颁行的《识字、写字教学基本字表》（300字）为字头编写了儿童视角的《现代汉语基本字字典》。该字典充分运用对小学生识字、写字、组词、造句等的调查结果，并通过分析第一学段学生语言运用特点、生活经验、身心发展特点，汲取汉字字典编写的相关经验与教训编写而成。从小学生字典编写的现状、编写原则及凡例，总结《现代汉语基本字字典》的编写体会。
　　[关    键   词]  现代汉语基本字字典;编写原则;凡例
　　[中图分类号]  H163              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）13-0202-02
　　 《义务教育语文课程标准（2011版）》指出学生应该“会使用字典、词典，有初步的独立识字能力”。 [1]会使用字典成为课程标准规定的当代学生必须掌握的一项实用技能。字典是汉字学习者步入书本世界的钥匙，一本好的字典会使汉字学习者受益终生。本文主要从小学生字典编写的现状、编写原则及凡例三个方面，谈谈《现代汉语基本字字典》的编写体会。
　　 一、小学生字典的编写现状
　　 观察分析表明，现行小学生字典种类繁多、质量参差不齐，成人化现象严重，真正适合第一学段学生使用的字典寥寥无几。有的学生字典与小学生身心发展规律相违背，尤其不适合第一学段学生使用。具体说来，主要存在如下问题：
　　 1.字典在体例及式样上较为刻板拘谨，插图少，离直观形象有一定的距离，而且大多内容庞杂，使字典重量和体积过大，不像电子工具书那样方便携带。
　　 2.许多字典在编写上还存在注解中有被注的字、望形生义等现象，列举的释义、例词、例句存在繁冗杂乱、表述抽象等现象，超出学生的认知、理解范畴。
　　 3.大多数学生字典在内容上设有五笔字编码，使用者对这一内容感到生疏，没有实际效用。
　　 4.现有学生字典呈现给使用者的汉字学习方法较为匮乏，，对学生的笔画顺序、执笔姿势和坐姿指导不力。
　　 鉴于此，我们试编了《现代汉语基本字字典》，力求通过这一尝试改变目前学生字典的编写现状。
　　 二、《现代汉语基本字字典》的编写原则
　　 调查研究表明，小学生字典应是一本既能激发学生学习汉字的兴趣、掌握应学基础汉字，又能成为其继续学习汉字得力助手的工具书。我们试编的《现代汉语基本字字典》是一本与义务教育语文课程标准要求相契合的工具书，其编纂目标是全面、规范，力求用广博的内容引领儿童规范认读、规范书写、更好发展。据此提出《现代汉语基本字字典》的编写原则。
　　 （一）以《识字、写字教学基本字表》为字头
　　 《义务教育语文课程标准（2011年版）》所附《识字、写字教学基本字表》中提到，“這些字构形简单，重现率高，其中的大多数能成为其他字的结构成分。先学这些字，有利于打好识字、写字的基础，有利于发展识字、写字能力，提高学习效率。”[1]这些字，不仅具有“三率”（ 重现率、使用率、构字率）高的特点，“应作为第一学段教科书中识字、写字教学的重要内容”，而且符合周有光的“汉字效用递减率”[2]，符合汉字运用和学习规律。掌握好这300个构型简单的基本字，对奠定汉字学习基础、进一步提升语文素养具有重要意义，因此完全可以作为《现代汉语基本字字典》的字头。
　　 （二）适合第一学段学生的身心发展特点
　　 第一学段学生具有直观、具体、形象等思维特点，但情绪不稳定、自控力不强。因此，学生字典的编写必须充分考虑这一特点，力求抓住其眼球、激发其兴趣、培养其习惯。除此之外，还应结合其语言应用实际及口语表达习惯，按照“最近发展区理论”、记忆的“组块理论”以及“前理解”的相关知识，在内容设置上既注重丰富多元，又贴近现实生活、饶有趣味，尤其在说解时要充分开发与利用儿童熟悉的语言材料，在准确、合理、规范的前提下尽可能采用儿童化的语言，让他们“用自己的话”为每一个基本字创造例句。“儿童视角”应成为小学生字典编写的基本原则。
　　 为维护字典的严谨性，在说解时还应尽可能规避“注解中有被注的字”[3]的现象。
　　 （三）为学习汉字提供理论与方法的指导
　　 先哲有言：“授人以鱼，不如授人以渔。”理想的小学生字典，不仅要说解好各个字头，以帮助他们辨明字形、读准字音、把握字义，而且要为他们进一步掌握更多的汉字奠定基础。因此，小学生字典在说解好现代汉语基本字的基础上，还应融入丰富的汉字学基本知识（如汉字起源与演进、汉字字理等），相关的识字、写字方法，相关的组词、造句、“串字成文”知识等。
　　 三、《现代汉语基本字字典》凡例
　　 根据上述原则，确定了如下《现代汉语基本字字典·凡例》。
　　 本字典是以教育部颁行的《识字、写字教学字表》（300）为收字范围的小型语文工具书，儿童视角是本字典最大的特色。本字典的正文部分包括字头、拼音、繁体、部首、汉字结构、造字法、笔画数、笔顺读写、构字、构词、造句、释义、谜面、字话、提示、知识窗、诗句、串字成文、学法与教法。附录部分包括《识字、写字教学基本字表》《汉字笔画的书写顺序》《300个基本字涉及的部首名称表》《基本字组字》《基本字韵语》《写字歌》《坐姿歌》《运指歌》。
　　 （一）字头
　　 1.字头选自《义务教育语文课程标准（2011版）》中的《识字、写字教学基本字表》。

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