作者：黄万积 本文字数：2510
　　[摘           要]  随着教学改革的不断推进，以及教学理念的不断优化，在当前的社会中，中职教学的目标以及模式也发生了一定的调整。在中职物流教学的过程中，学生不仅要了解一些理论性的内容，同时也应该形成一定的实践能力，并具有较为丰富的实践经验，以此为自己的发展前景打下良好的基础，同时也能够更好地服务社会。但是在传统的教学模式中，很多教师都会重理论轻实践，使学生得不到锻炼，从而无法提升自身的能力。基于此，将对如何在中职物流教学的过程中应用项目教学法进行分析。
　　[关    键   词]  项目教学法;中职教育;物流专业教学;教学对策
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）15-0190-02
　　 在应用项目教学法开展中职物流教学的过程中，教师们需要注意的首要问题就是“选题”。项目的主题设定合理，学生们就能够开展常规性的教学活动，将自己的理论知识付诸实践，在提升自身学习能力的同时，也能够提升自身的实践能力，从而促使自身核心素养的形成。因此，在开展教学活动的过程中，教师一定要严格处理主题设定，结合学生的基本需求以及教学的主要标准进行分析，选择合理的项目对学生进行指导，以此推动学生的综合发展。
　　 一、项目教学法的相关概述
　　 （一）项目教学法的定义
　　 首先，所谓项目教学法，指的就是在教学的过程中，将教学内容转化成简单的教学重点大纲，然后将其视为活动的主题，引导学生通过执行项目掌握知识内涵的一种现代化教学手段[1]。在项目教学法的帮助下，学生通常会开展一些实践性的教学项目，能够在其中加强巩固自身的知识基础，，同时也能够有效提升自身的实践能力以及知识应用能力，促进自身的综合发展。
　　 （二）项目教学法的原则
　　 首先，教师需要坚持主体性原则。在进行项目设计时，教师应该将学生视为项目的主要对象，一切选择以学生为单位，将推动学生更好地发展视为主要的目标。在设计项目内容时，教师需要参考学生的实践能力，为学生设计符合其接受限度的内容。
　　 其次，教师需要坚持完整性原则。在进行项目教学时，当学生正式开展项目，教师一定要进行相关辅助工作，并引导学生进行成果汇报，保证学生能够从中获益，提升自身的专业素养[2]。
　　 二、当前中职物流教学中存在的教学问题
　　 （一）教师问题
　　 随着社会的不断发展，以及信息技术的不断提升，大众的生活质量也得到相应的提升。在当前的网络时代中，大众可以通过信息技术获取自己想要的信息，也可以通过信息技术进行采购、观影等生活化的行为。在这种时代背景下，物流管理就成為大众生活中经常会遇到的一项内容。但是总体来说，物流专业在我国的发展时间并不长，所以与之相关的教学资源及师资力量就会存在一定的缺陷。在当前的大部分中职院校中，虽然已经开设了物流相关的专业，比如物流管理、物流服务以及物流查询等，但是由于没有高质量的教师团队，从而使整体的教学效果仍旧无法得到提升[3]。
　　 （二）学生问题
　　 相较其他教学机构的学生来说，中职院校的学生比较难以管理。首先，受传统理念的影响，大部分大众认为，职业院校的学生都是“不正经”的学生，学习能力及学习成绩都很差。这种理念会对学生形成直接的影响，使部分学生形成较为严重的自卑心理，甚至部分学生会产生“自暴自弃”的理念，故意违反教师的规定以及管理;其次在中职教学的过程中，物流教学是一门新兴专业，部分学生是服从调剂后被安排到这一专业，从心理上对学习形成了抵触，从而影响了整体的教学质量。
　　 （三）专业问题
　　 在中职教学的过程中，虽然当前已经开设专门的物流专业，但是由于其发展的时间较短，大部分学校开始将其与其他专业的教学内容进行融合，比如市场营销教学以及工商管理教学等等，多种教学内容的融合，使物流专业失去了主心骨，缺乏明确的教育目标，从而使学生在学习的过程中会找不准自己的方向，无法有效提升自身的学习质量以及学习效果[4]。此外，在大部分中职院校中，并没有为物流专业设计相关的实践性教学内容，使得学生在毕业之后还需要自行寻找实训单位，巩固自身的实践能力，对学生造成较大的影响。
　　 三、项目教学法在中职物流教学中的应用
　　 （一）加强教师自身的能力建设
　　 在结合项目教学法开展中职物流教学的过程中，中职教育管理领导首先需要开展的工作就是加强师资力量队伍的建设。总体来说，项目教学法属于一项现代化的教学技术，很多教师在此之前并没有接触过这一教学模式，其自身的教学理念以及教学思维还存在一定的不足以及缺陷，会对学生的学习形成影响[5]。因此，在教学活动开展之前，学校应该组织教师开展一些与之相关的教学活动，以及教学考核，以此丰富教师的项目教学经验，提升教师的项目教学能力，从而保证教学活动的稳定开展。
　　 此外，针对教师招聘这部分，学校需要告知人力资源部门，调整教师的招聘条件，针对未经历过相关专业技能的培训，没有丰富教学经验的教师，一律不予以通过。但针对具有高能力以及较快接受能力的新教师，学校可以予以其一定期限的实习，实习通过后可以正式入职，以此为教师提供机会，也为学生打造良好的教师队伍，保证项目教学活动的稳定开展。
　　 （二）选择合适的物流实践项目
　　 在结合项目教学法开展中职物流教学的过程中，教师需要对项目的内容进行合理化的设计，以保证教学活动能够对学生形成积极的影响。

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