作者：苟天会 本文字数：2494
　　[摘           要]  哲学作为指引日常生活、工作的重要工具，也是超越生活与工作的思想意识。哲学的发展史其实就是人类思考自身和世界发展的过程，是探寻人生价值的理论体系。中职学生是素质教育的重要阶段，是奠定学生未来人生发展的关键时期，其思想价值取向将直接影响当前的学习状态和对人生的认知。由于年龄和阅历的限制，中职生对人生及自身发展还尚不明晰。哲学与人生作为中职教育中的重要课程，在提供哲学理论知识的基础上，也提供对人生初步了解的一个交流形式、沟通平台。当然，这门课程在教学过程中由于其抽象性的理论，中职生学习中可能存在着诸多问题，这就需要教师结合中职生实际情况，采取多样化的语言风格、教学方式，以促进学生真正在思想上学以致用。基于此，从哲学与人生的课程特点出发，将自身在讲授这门课程的感悟予以分享，望能以不同视角推动该课程的教学实施，提升教学效果。
　　[关    键   词]  哲学与人生;课堂教学;感悟;思考
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）19-0056-02
　　 哲学与人生是一门什么样的课程？学生在接触之初都存在着这样的疑问。该如何教好这门课程？教师在讲授这门课程时同样也会带着这样的问题思考。不难发现，教师作为这门课程的实施者、引领者，不仅是“教师”这个身份，对学生来说同样也是“前辈”。教师想要在这门课程中讲出精彩、讲出与众不同，首先需要自身具有较高的哲学素养，对哲学的理解有深度和特别之处，并可以结合自身和学生实际进行平民化、接地气式的与学生开展交流，在交流中探讨哲学与人生的意义，使学生在不知不觉中接受、理解、认同、运用。
　　 一、做好课程内涵的讲解，激发学生兴趣
　　 良好的开端是成功的一半。在学生接触哲学与人生这门课程之前，或是听别人说，或是之前由于知识有限没有理解，就对这门课程形成了一定的固定印象，也就是很难、很不好理解，由此在学习之前就产生了畏难情绪。所以，要想顺利开展教学活动，让学生以更大的热情、激情参与到教学、学习中，只有让学生真正理解了这门课程的实际意义，或是以学生喜闻乐见的方式接受，才有可能让学生自觉参与其中。
　　 为此，教师要让学生重新认识这门课程。如何重新认识呢？既然是讲哲学与人生，那就需要用哲学的方法论来进行。“一切从实际出发”，教师要从学生自身的实际生活、学习出发来让学生真正了解哲学。比如，从宏观角度讲，我国的嫦娥四号着陆月球背面，标志着我国对深海太空的探索又进一步，从浩瀚的宇宙看地球，我们自身又处于什么位置呢？沧海一粟的比喻则比较恰当。我们如此的渺小，该如何更好地走完一生呢？每个人都希望用“上帝视角”来探寻我们自身和整个世界的发展规律，以便明确从起点到终点之间的路更加顺畅，而哲学就是这两点之间的探索。从微观角度来说，学生从宿舍到教室可以选择不同的路线，不同学生对不同路线有不同的理解。有的学生不喜欢走小路，因为小路容易把新买的鞋子沾脏，从而影响了自己的心情，又导致了课堂学习效果不好，所以他会习惯性避免走小路。有的学生则不然，他喜欢享受穿越小路的快感，一天的心情就会特别好。这两种学生则会对这一条路存在不同认知，如果让他们对想法进行系统性整理，，就能形成属于自己的哲学。由此，教师就可以向学生讲授“哲学”这一词语的内涵和外延，让哲学与学生自身产生联系，并激发想要主动了解、学习哲学的想法、兴趣。
　　 二、科学分析学生的实际特点，找到师生结合点
　　 教师在开展课堂教学时不能采用灌输式的方式，更不能照本宣科将难以理解的理论知识“以文字转文字”。教师需要科学分析中职学生的实际特点，用学生能听得懂、喜欢听、乐于听。中职生多由初中成绩一般或较差的学生组成，在语言理解、学习习惯、学习态度上参差不齐，教师如果直接用课本知识进行讲解或多由学生自由进行学习，则对该课程的开展比较困难，所以最好采用讲故事的方式进行课堂教学。比如在讲解“规律”时，教师可以结合有的学生喜欢写作这一实际，开展“怎么样才能写出好文章”的小讨论，把学生所讨论的结果进行汇总、合并。经过讨论，我们可以得知所以写文章需要经过以下几个步骤：（1）首先，不吐不快，先吐为快。选择好主题后先写后整理，有什么就写什么，把能说的、该说的全部写出来。为什么说有感情才能写出好文章，当感情充分的时候，文字会主动找你，这是从作者出发来写。其次，从功利性角度来讲，作为作者，你要揣测读者想读什么、你想读什么。投出去一篇文章能不能中稿在作者心里就有数。（2）精简、提炼，也可以成为“修改、整理”环节。这个过程需要把文字按照逻辑关系及文章结构进行调整，提炼出该文章的主题和中心思想。此外，还包括格式的修改。（3）自己读。这个过程中要让自己作为第一个读者来读这篇文章，尽量以客观者的角度来审视这篇文章的思想、质量，反问自己是否能满意这篇文章。（4）让周围的人读。这有两点作用，一方面是自己的用词和思想是否能有人接受和赏识。这里就有一个很好的例子，白居易每次写完诗以后都是让他家的老保姆先过目，如果保姆都能看懂，那其他人就差不多能看懂了，所谓“老妪能解”说的就是这件事情。另一方面是起提意見和建议的作用。根据别人的意见适当调整，为什么是“适当”？因为毕竟作者和读者有时达不到同一频道，读者的水平不一，有的可能不能理解你文章的用意，所以根据读者的意见和建议进行“取长补短”。（5）提交。“以顾客价值为导向”，你要把你的文章当成自己最好的产品进行提交。

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