作者：刘琼 本文字数：2601
　　[摘           要]  从职业院校各专业系职业指导课程教学中培养高职生的创新自信力着手，分析其对人生发展与创业的重要性，并探讨如何提升各专业高职生的创新自信力。
　　[关    键   词]  创新;自信力;专业;高职生;方法
　　[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）19-0212-02
　　 创业教育主要有创新教育与创业教育两部分内容。创新是以新思维、新发明、新描述为特征的一种概念化过程，是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创业是创业者以一个既定的目标为导向，通过运用自己的管理组织、资源整合和环境适应能力，将市场潜在的机遇或者需求与自己创造性的思维相结合，并承担因此产生的各种潜在风险，进行价值创造达到既定的目标的行为过程[1]。在职业院校，创新与创业教育主要体现在职业指导课程的教学当中，其次在创新与创业的各项比赛中，专业课程也充当了部分角色。
　　 创新与创业都不是天赋，而是与人们敢于创新的自信心有关，这种自信心是需要培养的。大卫·凯利（David Kelley）创作的《创新自信力》一书中，对创新自信力的定义是：相信自己是富有创造力的。那么，如何培养和开发创新自信力是当下职业院校创业教育的重中之重，也是创业教育成败的基石[2]。因此，本文将从职业院校各专业系职业指导课程教学中培养高职生的创新自信力着手，分析其对人生发展与创业的重要性，并探讨如何有效提升高职生的创新自信力的方法。
　　 一、职业院校各专业职业指导教学存在的问题
　　 当前，职业院校各专业职业指导教学内容主要有职业生涯规划、就业指导、创业教育等主要的三大部分组成。其中职业生涯规划与就业指导教材内容与教学要求相对完善与系统，而创业教育这部分主要是对创业基础知识的普及为主，有的院校在国家创新政策的号召下在当地教育形势的需求下，还逐步建立与完善了创业孵化基地并用于教学。但相对于各大学来说，大多职业院校的创业教育还处于初级阶段，创业教育的教学知识体系基础化，创业教育的实践基地形式化，还未能很好地把理论与实践结合到位。
　　 總体来说，职业院校各专业职业指导课程教学存在的主要问题有：课程体系尚不完善、与不同专业课的对应性教学不够突显、缺少教学师资、教学资源匮乏、教学法方法单一、学生学习热情不高、学习效果欠佳、就业观不明确、就业能力不足、创业意识薄弱等。
　　 针对高职生就业创业指导服务体系的基本发展情况分析，随着我国创新教育的不断重视与推进，对职业院校高职生的创新创业教育系统化也迫在眉睫，而创新自信力的建立或者说是发现与增强则是创新教育的首要教育要素。
　　 二、创新自信力的重要性
　　 （一）什么是创新自信力
　　 创新自信力（Creative Confidence）运用自身创造力推动目标、表达思想以及沟通的能力。
　　 斯坦福创新创业教授卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）的研究中显示，创新型思维能够让人的大脑保持活跃，同时也对一个人的性格和自信心有重要的影响。职业指导课程不仅要让学生学习典型的创新自信力。此外，失败往往会消磨人们的自信，教师还需要向学生传达如何正确认识创新过程中的失败，现在的失败是为了以后的成功，一次失败不代表永远失败。
　　 在我院专业系的职业指导课程中进行了数次“高职生对就业与创业的选择”的调查，对创业的认识从调查结果显示出两个主要的现象：一是找不到工作才去创业;二是不去创业是因为没钱。从结论看出，学生还不能很好地认识到创业的重要性在于自身创新自信力的磨灭，以及对创业流程与难度还没能很全面的认识。
　　 学生毕业后的职业生涯成功与否，关乎其一生的职业幸福，对职业院校各专业的高职生的就业与创业指导课程的教学任务也就责任重大。
　　 （二）创新自信力的重要性
　　 创意需要“新”人才。对年轻人的职业前途而言，创新自信力是否具备，影响着其将来的事业的成败。对年轻人的人生幸福而言，有一定的创新自信力也起着至关重要的作用。对社会而言，创新自信力是否具备，决定了社会发展的速度与广度。因此，，创新自信力对一个人与社会都有着极大的决定性地位。
　　 创新不仅是为创业服务的，创新体现在生活的方方面面，创新也可以在各个职业领域有所突破与呈现。它其实一直在我们左右，只是我们逐渐忽视了它的存在。
　　 创新导师做过一个实验，在问到幼儿园小朋友：你们是艺术家吗？认为是的，请举手。幼儿园小朋友毫不犹豫地全体举起了小手。于是，研究者来到小学，问一二年级的小学生：你们是艺术家吗？认为是的，请举手。低年级小朋友有一多半举起了手。研究者问到三四年级小学生：你们是艺术家吗？认为是的，请举手。中年级组的学生一小半的举起手，且举手时较为犹豫。研究者到了五六年级高年级组：你们是艺术家吗？认为是的，请举手。结果：只有很少很少的几个同学举了手。
　　 为什么随着年龄的增长创新自信力在不断丧失呢？在长大成人的过程中，太多的人因创新的尝试遭到贬抑而最终丧失自信力。它在生活、学习、工作中的重要地位，更加需要我们职业教育工作者尤其是职业指导的任课教师，加强对教育对象的创新自信力的有效引导。
　　 从思想意识上体会创新自信力的重要，还需在实践活动中得以体验。体验相关实践活动包括在校外的参赛、实习、兼职;也可以在校内的课堂学习、社团活动、校园文化活动等。体验是使体会得以深化的有效途径之一，只有在意识与实践两方面得以重视，创新自信力的教育引导力度才能有效，从而转化为学生人生幸福的源泉。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性