作者：徐亭 本文字数：2481
　　[摘           要]  随着计算机在人们生活中的应用逐步增多，越来越多的学生在系统学习计算机前对计算机有更多的了解，但了解的系统性、科学性不强，容易造成学生对计算机产生一定的误解，以至于在接下来的学习中，保留一些不良习惯。传统教学方法对学生理解能力的提高效果较，能够帮助学生增强学习效果，但无法保证学生对计算机学习认识的改善。职业院校的教学目的在于为我国输送技术性人才，帮助学生就业，，促进社会基础建设加快发展。但计算机基础教学效果相对较差，学生的理解能力、知识学习能力、掌握能力都受到较大影响。混合式教学是计算机网络环境下新兴的教学方法，对混合式教学相关内容进行阐述，分析混合式教学对计算机基础教学质量的改善作用。
　　[关    键   词]  混合式学习;职业教育;计算机基础教学;教学设计
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）19-0270-02
　　 伴随信息技术的飞速发展，计算机的应用也日益广泛。计算机的使用年龄逐步降低，计算机编程、网络技术等学科受到不同阶段学生的欢迎。计算机相关专业的学习、深造与工作都离不开计算机基础教学。随着我国对信息化教育的重视程度不断加深，计算机基础教学内容也首当其冲受到影响。越来越多的职业院校对计算机基础教学进行改革，充分结合信息化教学内容，将传统教学方法与信息化教学方法相结合，形成混合式学习内容。
　　 一、混合式教学的内涵
　　 混合式教学，顾名思义是将多种教学形式相结合，通过多种教学形式共同开展、共同作用的方式进行教学，目的是充分发挥新型教学模式的功能性，弥补传统教学学生接受度差的问题，同时改善新型教学开展方式复杂、开展效果差的问题。可以说，混合式教学是一种将新老教学方式相结合，取长补短、提高教学质量的教学方法。混合式教学的前提下，学生要充分发挥自身的学习能力，利用更加自主的学习方式，提高学习效果，改善学习质量。尤其通过新型教学方式的引导下，促进学习自主性的提高，减少传统教学形式下，学生学习兴趣低、自主性差等问题。混合式学习能够阶梯式的为学生开展教学，避免学生在枯燥、乏味的学习中不断消磨学习兴趣，造成学校质量下降。同时，混合式教学对教学资源的利用、整合效果更高，更利于学校教学资源的统一配置，促进教学质量的改善。
　　 二、当前职业院校计算机基础教学困境
　　 （一）学生学习素养培养不完全
　　 职业院校学生的来源多数是家庭相对贫困、学习成绩相对较差的学生，甚至存在两种情况都存在的学生，上述问题都会影响学生的人格发展、学习能力的培养。学生学习能力差，学习素养的培养也相对不完整。大部分学生并未形成科学的学习习惯，生活习惯也相对较差。因此无法保证学生在课堂上的学习效果。此外，学生的年龄普遍较小，学习动力也相对不足。
　　 （二）教学资源配置不合理
　　 职业院校学校的教学资源配置相对较差，多数以传统教学为主，传统教学虽然能够保证考试成绩，但对学生的学习兴趣、学习自主性并无明确的改善效果。在教学资源配置上，部分学校的教学资源单一，教学质量也无法保证，甚至存在教学资源严重不足，无法对所有学生开展高质量教学的问题。尤其学生在毕业后面临较大的毕业压力，使得职业院校对学生动手能力的培养需求更高，基础教学资源配备相对较少。
　　 三、信息化社会对职业院校计算机基础教学的影响
　　 （一）学校教育方面的影响
　　 信息技术不但对人们的生活产生影响，对学校教育的影响也较大，职业院校计算机教学的特殊性强、教学能力相对不足，信息化社会的发展，从一定程度上打破了高等院校对教学资源的垄断，通过信息化建设，越来越多的教学资源、教学信息得到广泛的传播与实践，对计算机教学也有一定的帮助作用。但同时，职业院校计算机基础教学的内容相对单一。虽然可以通过信息化社会弥补教学中的不足。但计算机教学无法完全脱离原来的教学内容与教学形式，信息化建设能够增加教学形式，但无法完全保证教学内容的改进、教学质量的提高。计算机基础教学依旧以传统教学形式为主，学生在“灌输式”“一刀切”的教学模式中学习，不利于对学习内容的掌握，可以说，虽然信息技术改善了计算机教学环境，但无法完全满足职业院校计算机基础知识教育的转型。
　　 （二）学生学习方面的影响
　　 学生在信息化教学内容当中受到的影响较大，大多数学生能够在学习过程中、学习以外的时间大量使用和接触计算机，职业院校对学生计算机了解、基础操作、计算机使用方法掌握等内容的教学中耗费精力较少。对学生的计算机学习工作也提供了一定的便利。但計算机基础教学内容相对基础，枯燥乏味的教学内容往往无法抓住学生的心理。一些学生甚至在学习期间不断“溜号”。无法保证将注意力集中在教学内容上，丰富多彩的网络世界在拓宽学生眼界的同时，也进一步反映出传统教学形式的单一性，对学生学习兴趣、学习能力的打击作用相对明显，网瘾等问题的出现，也使学生正确使用网络成为较为严重的议题。
　　 （三）教学资源配置的影响
　　 信息化社会不断进步，使教学资源的分配受到影响，教学资源不再是高校自身掌握的“秘密武器”，也成为各高校之间沟通、交流的关键问题。教学资源配置的开放化也更加充分说明了信息化社会下，教学资源配置合理化是未来教育教学的发展趋势。
　　 四、混合式教学的设计原则

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