作者：宋晓燕 本文字数：2661
　　[摘           要]  近年来，随着经济的发展和技术的进步，服装设计行业的教学质量有所提升、教学模式不断改善，但行业对于服装设计专业人才要求也越来越高，要求学生具有更为全面、综合的能力。因此，各高校服装设计专业学生要力求进步，教师团队也要注重教學模式的改善，培养更能满足市场需求的应用型服装设计人才。基于市场导向，谈谈当下高校服装设计专业实训教学应如何进行改革。
　　[关    键   词]  市场导向;服装设计;教学改革
　　[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）21-0160-02
　　 在服装设计行业中，服装设计产品要迎合消费者的喜好，因此市场需求是设计者应考虑的重要因素。在实际的设计中，不仅要考虑设计产品的美观性，更要考虑服装的版型、面料以及理念的可操作性。另外，设计者工作并不是只有设计服装，从前期的市场调研到后来的面料采购、样衣监制、营销策划等，或多或少需要设计者参与。由此我们可以看出，当前市场所需要的，不是只会“纸上练兵”的设计者，而是具有较强能力的综合应用型人才，而这样的需求也随着服装设计行业的发展逐年提高。但是尽管如此，还是有一部分学生面临着“毕业即失业”的尴尬局面，而调查显示，也有不少学生在从业后深感吃力，认为踏进行业前所学的知识难以应用到工作中，往往需要很长一段时间磨合，不断补充自身缺少的知识体系，才能适应工作内容。为何存在这样的情况？学生个人能力的不足只是造成这样情况的原因之一，，本文将进一步探讨背后的深层原因。
　　 一、高校服装设计专业学生就业存在的问题
　　 中国服装设计专业起步较晚，20世纪70年代才慢慢发展起来，虽有前辈不断努力提高教学质量，但目前在教育体系和课程设置等方面还是存在一些问题。
　　 各高校的教学模式大多是“教师书上教、学生纸上练”，教师在课堂上教学，课堂外再布置些随堂练习，就算学生进行社会实践，也是千篇一律。这样的教学模式过于单一，学生被动接受课本内容，难以保证是否能真正掌握并且学会应用知识，更不用说培养学生的创新能力、实践能力;而高校的课程设置侧重于理论灌输，缺少对市场的调研，并不能培养学生的市场意识，以致于学生在设计中不能充分考虑市场因素。在这样的人才培养模式中，学生同样注重理论知识的积累，而忽略了在真正工作中的实践应用能力，很难培养出迎合市场需求的综合应用型人才。而服装设计专业教学长期处于这样的模式中，慢慢催生了目前学生就业难、企业聘人难的局面，这样不但不利于学生的发展，更不利于整个行业的进步。所以，要让中国的服装设计行业不断进步，在国际舞台上发光发亮，我们就要有所变革，打破目前的尴尬局面！
　　 二、基于市场导向的高校服装设计专业实训教育改革导向分析
　　 （一）课堂教育改革
　　 除了在行业上创造适合人才发展的就业环境，我们还要在人才就业上下功夫。要解决学生毕业后面临的就业问题，就要在教育体系和课程设置中进行一番改革，一方面要利用好技术，通过多媒体等课堂媒介让课堂变得更为丰富，同时增加与学生的互动，在教学中要坚持以教师为主导，以学生为主体的原则，让学生更主动地接受课堂知识，这也利于学生接受知识;另一方面，要增加实践课程在总体教学中的比例，并且要提高对学生实践能力的要求，力求培养出具有创新能力的综合应用型人才，让学生在未来工作中更加得心应手。
　　 （二）实训教育改革
　　 实训是培养学生动手操作能力非常关键的一环，也是培养学生综合能力的重要方式。在以往的实训中，可能有些学生、教师并不重视，草草了事，学生并不能学到一些有价值的技能，自身能力也难以得到提升。因此，我们要更注重实训教学中的改革，基于当下人才市场的需求，需要注意以下两点：一是实用性。积极有效的行动是我们一切教育设想的基础。从实际情况来看，不乏认真对待、积极学习的学生，但也确确实实存在一部分不重视实训的学生。我们要力求提高前者的比例，通过相关的讲座介绍实训，说明其重要性，让学生真正重视实训，在实训中有所收获。另外，也要提高相关教职人员和部门的重视程度，加强对实训的把关，不给学生“浑水摸鱼”的机会。二是创新性。服装设计专业本身就是创造型专业，其工作主要是根据设计理念，采用合适面料，利用现实工艺将脑海中的想法转变为实际产物。而服装设计专业学生未来要在市场中开辟自己的天地，就要有异于他人的创意做支持，因此在人才培养阶段，校方就应注重对学生创新意识、创造能力、创新精神的培养。这不仅需要理论课堂的知识传授，更需要实训中的意识培养，让学生能够利用所学知识举一反三，在生活中发掘创意。
　　 三、基于市场导向的高校服装设计专业实训教学改革策略
　　 （一）加强创新意识的培养
　　 创新对学生发展的重要性已在前文提及，此处便不再赘述。在实训中，要引导学生进行发散性思考。比如，在服装设计专业的扎染实训教学中，经过前期的理论教学、资料查询、面料选择、图案设计和后期的缝扎染色及处理之后，可以让学生分组讨论扎染的特殊性以及扎染在服装设计和面料设计中的应用。在其他类型的实训中也可以采取类似的方法，主要的目的是实际操作结束后把主场交给学生，注重学生的思考及发言，由此慢慢培养学生的创新意识。除此之外，也可基于实训举办创新创业类专业比赛，比如：以实训报告为载体开展活动，学生对叙述具体实训时操作和操作存在问题进行深入反思，甚至可以基于实训内容提出自己的创意。一方面确保学生能够认真对待每一次实训;另一方面，这也有利于学生在实训中更主动地跟教师、同学沟通、探讨，这对于激发学生创新潜力，培养职业素养有重要意义。而在实训过程中慢慢培养创新意识也会在学生之后的学习、工作中不断影响着他们，长期发挥着积极作用。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性