作者：楼彦涛 本文字数：2480
　　[摘           要]  教育问题一直是国家近年来极为关注的问题之一，进行教育改革有利于社会建设脚步的加快与民生的发展。随着我国经济的快速发展，新时期高校应该以为市场经济运行为基础，培养一批素质高、技能专、理论知识丰富的专业型人才。想要解决这个问题，仅仅依靠高校教师的微薄力量是远远不够的，因此外聘教师就成为高校中的一个重要群体。基于现代学徒制的背景，对建筑类高职院校外聘教师的聘用管理进行研究。
　　[关    键   词]  现代学徒制;建筑类;高职院校;外聘教师;管理
　　[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章編号]  2096-0603（2019）21-0204-02
　　 我国高职教育经过多年发展取得了累累硕果，特别于改革开放后，国家经济水平有了显著提升，这给教育改革提供了难得的发展契机。但随着产业结构升级转型，传统教学模式已经逐渐露出疲态，存在教学内容滞缓与企业发展需要的情况，亟须寻求新的教学模式[1]。基于此背景，现代学徒制应运而生，在职业院校中得到提倡，受到职业院校的青睐。外聘教师是高校教师中的特殊群体，对高校教学质量提升发挥着重要作用。本文基于现代学徒制背景，对如何加强高校外聘教师聘任管理进行论述。
　　 一、现代学徒制及企业外聘教师的内涵
　　 现代学徒制是我国在2014年为了深化产教融合与校企合作，完善当前的合作育人机制，所提出的一种新型技术技能人才培养模式。现代学徒制主要是通过学校与企业的深度合作，让教师与专业师傅进行联合传授，通过学生进企业由专业师傅进行现场教学，不断培养学生专业技能的一种现代人才培养模式。现代学徒制的应用在校企结合的情况下，实现校企共同育人，校企共同编制课程教材，定制实训课程，对行业、企业人才培养的过程起到优化作用，能够让所学专业和实际产业发展的需求进行结合，让人才培养的针对性更强。
　　 高职院校主要是为地方经济服务的，其专业要根据地方经济的产业结构来设置与调整，与地方经济紧密结合。高职院校的各教学单位忙于校内的理论教学，走出去实地调研的机会相对较少，聘用企业、行业外聘教师进校授课除了弥补校内教师理论教学的不足提供实践案例教学外，还能在日常教学中前端化地让学生初步了解行业现状及工作要义，以促学生毕业后尽快适应工作岗位[2]。
　　 二、外聘教师的教学现状
　　 （一）缺乏责任感，传达不良情绪
　　 外聘教师从人事管理角度来说，并不属于学校的正式人员。通常外聘教师是在完成原单位工作事项后，利用闲余时间给学生上课，任课时间多数在晚上或周末，学生容易疲倦，上课效果差。同时，外聘教师存在因私调课、停课情况较为普遍，个别存在私自由没有任何教学经验的原单位同事代班代课的现象。“师者，所以传道授业解惑也。”作为教师，除了教书匠的身份，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质，而上述现象的存在，使外聘教师在无法保证教学质量的同时传达给学生专业学习随意、松散的不良情绪。
　　 （二）缺少课前培训，教学效果不理想
　　 外聘教师的聘用通常是在学校专职教师数量不足或为了达到学校相应教学指标情况下进行的人员招聘补充。除了部分来自兄弟院校的外聘教师外，其余企业外聘教师在正式开课前没有相应的任职经历，未参加过正式教学培训，教学能力、教学资料方面均存在不足。外聘教师相对专职教师来说，未能提前把握学生已学平行课程的深度及学生学习能力素质，授课方式、授课技巧等方面存在的巨大差距，存在教学知识点太跳跃或太空泛的情况。此外，外聘教师作为课堂教学组织者，各项教学常规资料的准备上不够规范，随意性较大，前期的PPT文本制作、影像资料准备、教案编写上均存在不足，容易出现课堂空白时间、教学效果不理想的情况。
　　 （三）企业外聘教师偏向行政岗
　　 因为建筑类企业的特殊性，一线管理人员因各工程项目工期需要，无法安排相对固定的时间来高校授课，所聘用的外聘教师多偏向行政岗，虽然具备相应的专业知识及职称，但实践类经验、案例储备没有一线管理人员丰富，所以其在建筑专业的实践性方面偏弱。新时期的高校改革更加注重学生实践能力的培养，外聘教师实践能力较弱，造成学生的学习效果也并不理想，与通过聘用企业外聘教师提高学生实践能力的初衷相背离。
　　 （四）缺乏工作责任心
　　 部分外聘教师的责任心不强，更多地把高校授课当作一种增加收入的手段，虽各高校均有出台各项外聘教师考核制度、生评师办法，但仍存在外聘教师在学生出勤率、课程思政、平时作业、期末出改卷上应付完成，以减少工作内容或提高生评师评分的情况。尤其在期末考试阶段，极少部分外聘教师存在沿用往届试卷甚至考前提供考试资料的情况，以保证单科考试通过率，影响高校做出正确的教学评估。
　　 三、外聘教师管理聘用管理现状
　　 （一）高校对外聘教师吸引力弱
　　 高校对专职教师与外聘教师的待遇是不同的，，相较于专职教师，外聘教师的福利待遇要偏低，无法享受同等的待遇。除了薪资待遇，高校针对外聘教师的相关政策尚未健全也是不能吸引教师的原因之一。部分教师认为付出与收获不成正比，所以对进入高校做外聘教师并无多大兴趣。
　　 （二）高校外聘教师准入机制不健全
　　 1.力求完成教学指标，聘用教师随意

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