作者：邓云青 本文字数：2565
　　[摘           要]  为了提升服务社会发展的能力，学校坚持努力提高办学水平，努力提高教学团队的建设。为了促进教学团队的稳定发展，学校设立二级学院作为基层管理部门，坚持育人为本，在结合市场需求的基础上优化专业课程体系，强化实践教学，突出职业能力培养，倡导创新创业教育理念，合理开展专业群的常规教学和管理工作，更好地为教学工作服务。从二级学院管理的教学团队建设角度，提出教学团队建设的思路与举措，并制定教学团队的教学与实践能力的建设方案。
　　[关    键   词]  二级学院;职业本科;教学团队建设
　　[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）21-0212-02
　　 2019年1月24日，国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》，按照习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会要求，提出了一系列新目标、新论断、新要求。方案中提出：（1）完善现代职业教育体系，完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系;（2）健全国家职业教育制度框架;（3）促进产教融合校企“双元”育人;（4）建设多元办学格局，着力激发企业参与和举办职业教育的内生动力;（5）完善技术技能人才激励保障政策，落实提高技术技能人才待遇的相关政策，健全经费投入机制;（6）加强职业教育办学质量督导评价，建立职业教育质量评价体系，支持组建国家职业教育指导咨询委员会;（7）做好改革组织实施工作，加强党对职业教育工作的全面领导，建立国务院职业教育工作联席会议制度。
　　 经教育部研究，广东工商职业学院升格为本科层次职业学校，学校暂定名为“广东工商职业学院（本科）”。2019年5月前，教育部委托广东省教育厅测评后，，正式批准更名为“广东工商职业技术大学”，文章以广东工商职业技术大学的办学基本情况进行研究。在广东省教育厅以及《国家职业教育改革实施方案》的指导下，进一步明确办学定位、发展方向，完善提高师资队伍力量以及实训课程，专业教学、技能等方面的培养力度，保持职业教育的属性和特色，坚持培养高层次技术技能型人才。升格本科的广东工商职业技术大学开设10个本科专业，50个专科专业，适应当前经济社会发展需求，形成了装备制造类、电子信息类、财经商贸类、土木建筑类、文化艺术类等专业群。学校坚持努力提高办学水平，努力提高教学团队的建设，提升服务经济社会发展的能力。随着学校的发展，教学团队的数量开始增加，学科门类多样化，为了促进教学团队的稳定发展，设立二级学院作为学校的基层管理部门，合理开展专业群的常规教学和管理工作，更好地为教学工作服务。高职大学的教育要培养精通岗位知识和技能熟练的综合技术型人才，加强专业教学团队建设，建设“双师型”教师队伍，提升专业竞争力。
　　 一、建立二级学院的必要性
　　 （一）对教学团队起督促作用
　　 二级学院是高等学校的基本管理部门，在学校的管理中起重大作用。在学校的规章制度下，下达的工作通过二级学院进行部署和安排。二级学院清楚教学团队的教研情况及教学情况和学生管理工作团队的情况。根据学校方针政策，结合自身的特点，把工作的相关要求进行细化和补充，找出特色之处，以制定适合本学院特色的工作细化要求，把工作落实到各个系部，使工作能有体有序地开展。制定二级学院教学团队管理制度，补充细化学校文件。
　　 二级学院对教学团队的教学实际情况及科研情况等，能及时进行监督指导。香港大学葛文林院长曾提出，二级学院如同一个社群，应该开发社群精神，打造更多且更好的方法;突破传统圈层阻碍的群体，营造更包容、更扁平化、去层级的教学研究环境;完善教学团队管理体系，使教学工作能更有效、更规范地开展。
　　 （二）我校二级学院发展情况
　　 广东工商职业技术大学共有9院2部，开设建筑工程学院、机电工程学院、计算机应用技术学院、经济管理学院、财会学院、工商管理学院、艺术设计学院、应用外语学院、文化传播学院，思想政治部及公共教学部。各学院坚持立德树人，育人为本，在结合市场需求的基础上优化专业课程体系，强化实践教学，突出职业能力培养，倡导创新创业教育理念，以学生为本，推动教学改革。
　　 （三）深度落实教学工作
　　 二级学院管理及监督着系部的教学工作正常开展，监管教学工作，确保教学质量。每个专业的各学期的课程开设，校内外综合实践、学生职业资格证书考证工作、各项专业比赛、顶岗实习工作、课程模块的设置及校企合作等，都需要落实监管到位。加强质量工程建设，积极推进教学改革。教学团队最根本、最重要的目标就是提高教学质量，这是由高等教育的根本目标、根本任务及质量工程的指导思想决定的。
　　 二、教学团队建设的思路与举措
　　 （一）实行绩效，引入竞争激励机制
　　 高校教师不仅需要教书育人，并且要参与科学研究、服务社会及自身知识更新等。教师的素质不仅需要学术研究能力，还需要终生学习的专注力。制定绩效评价指标，可以反映学校对教师工作的具体要求，指明学校阶段工作的方向，能有效地提高教师的工作效率。实行绩效可帮助新教师找到能力不足之处，自行制定針对方案，根据绩效评价结果中的评价结果协助新教师成长;而对职称水平较高的高校教师，则需要鼓励其改进绩效工作。同时根据绩效制度，更引入竞争激励机制，用配套的管理制度，规范岗位职责，将教学团队的目标及个人目标融为一体，为实现目标而努力的一种机制，在教学团队的共同发展的过程中，可以看到团队中其他教师的发展，审视自己的不足，鼓励自己努力、共同进步。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性