作者：王艳花 本文字数：2727
　　[摘           要]  随着教育界的不断变革，如何促进中职语文教学被提上日程。自2001年起，教育部基础教育司就有这样的规定，“从小学到高中设置综合实践活动为必修课程”，由此可见，实践活动在语文教学中的重要性。学习语文是学习中华文化的途径之一，通过学习语文可以认识世界、了解世界，而中职院校作为人才培养的摇篮更应该将实践活动准确落实，作为语文教学的重点教学模块。在语文教学中融入实践活动可以让学生通过实践培养探索和创新意识，学会灵活运用语文知识，提高语文的学习效率。教师作为学生学习的引导者，要明确实践活动的含义，了解学生的诉求，日常教学贴合教育部门的标准，了解实践活动的落实方式，改变教学结构，促进中职语文教学有效性的提高。
　　[关    键   词]  实践活动;提高;中职;语文教学;有效性
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）21-0054-02
　　 语文学科不同于其他学科，它的显著特点就是囊括知识较多，范围较广，既涉及文字、语言、逻辑又涉及人文地理、古今中外，并且语文是一门多方位、多角度、多层面的综合性学科。高职学校的学生在学习语文学科时感觉难度较大，原因就在于语文知识大多需要“死记硬背”，很多学生难以找到学习的技巧，故此，实践活动被教育者所提出。在语文教学中融入实践活动可以在很大程度上明确学生的主体地位，让学生亲自参与，引导学生进行探索研究，可以促进学生的个性化发展。为了提高高职学校的语文教学有效性，教师应该在课堂中穿插一些与课本有关的实践活动，将语文教学更加贴近于生活，便于学生的灵活学习。另外，实践活动可以开拓学生的思维和眼界，避免学生眼界禁锢在课本中，通过实践活动可以将死板的语文知识变得灵活，便于教师发掘学生的内在潜力，真正做到“得法于课内，得益于课外”。虽说大部分学校已经将教学活动融入实际教学中，，但仍有部分学校存在问题。本文以在实践活动中如何提高中职语文教学有效性的分析为题，针对在实践活动中如何提高中职语文教学有效性出现的问题提出基于实践活动中如何提高中职语文教学有效性的策略。
　　 一、在实践活动中提高中职语文教学有效性出现的问题
　　 在实践活动中提高中职语文教学的有效性出现的问题有学生基础薄弱、重视程度不高、思维引导不足、教学方式落后等四个问题。
　　 （一）学生基础薄弱
　　 学生基础薄弱是在实践活动中如何提高中职语文教学的有效性出现的问题之一，学生的基础是进行实践活动的关键。学生基础薄弱会导致实践活动难以展开，无法根据实践的要求做出反应，也就难以提高语文学习的有效性。
　　 （二）重视程度不高
　　 重视程度不高是指在实践活动中提高中职语文教学的有效性时出现的问题之一，一项教育政策的落实与否与教师是否重视息息相关，教师重视程度不高会导致实践活动教学无法真正落实到高职语文教学中，不利于教学有效性的提高。
　　 （三）思维引导不足
　　 思维引导不足是在实践活动中如何提高中职语文教学的有效性出现的问题之一，在实践教学中最重要的条件之一就是思维，思维是否具有导向性是在高职语文教学中应用实践活动成功与否的关键，教师作为教学的引导者，要引导学生形成正确思维，正确对待实践活动，思维引导不足会导致学生思维导向缺失，面对实践活动力不从心，把握不到语文学习的关键，不利于学生学习。
　　 （四）教学方式落后
　　 教学方式落后是在实践活动中如何提高中职语文教学的有效性出现的问题之一，教学方式与学生学习的效率息息相关，传统的教学方式大多以教师的口述为基础，学生面对抽象的语文概念理解困难。教学方式落后会导致学生难以运用有效的教学方式形成正确的思维，不利于学生形成自主探究的学习习惯，不利于培养学生的多方面发展的能力，不利于学生开拓眼界，提高学习效率。
　　 二、在实践活动中提高中职语文教学有效性的策略
　　 （一）加强实践指导，巩固学生基础
　　 在高职语文教学中落实实践活动教学是教育者为了提高学生学习语文有效性而提出的教学模式，它的特点就在于学生不再死板地记忆知识点，而是采用更加灵活、便捷的实践活动记忆，它的出现有利于培养学生自主学习的能力，释放学生的天性，拓宽学生的眼界和思维能力，有利于培养学生创新能力和实践能力。在实践活动中教师要重视对学生的实践指导，每个班级都会有好几十名学生，而每个学生的基础知识掌握情况参差不齐，如果教师采用一个衡量标准衡量所有学生，就会导致基础薄弱的学生跟不上教师学习进度，而基础较好的学生又不能得到有效提升，所以教师应该因材施教，针对学习基础的薄弱进行有针对性的实践指导。例如，在朗读比赛中，甲学生掌握不好情感的表达，教师就要在甲同学朗读中对甲同学掌握不好的地方进行指导;乙同学对个别成语理解不當，教师可以在乙同学朗读的过程中为乙辨析成语含义，巩固每名学生的基础知识，促进学生有效率地完成实践活动。
　　 （二）提高教师素质，重视实践活动
　　 教师作为实践教学的引导者和指导者，教师是否重视实践活动与学生能否感受到实践活动带来的变化息息相关，教师的素质也与教学效果相关联。大部分应用了实践活动的中职学校在语文教学中都提高了教学效率，学校要重视教师师资队伍建设，提高整体的师资水平，加强素质建设，重视实践活动的展开，让教师意识到，实践活动对语文教学的促进作用以及对学生多方面发展的意义。学校可以定期组织教师岗位职业技能培训，可以与其他优秀高职学校合作，让本校教师深入观察学习，听其他实践活动落实较好的公开课，学习其他学校的先进思想，提高重视程度。例如，实践活动应用较好的学校针对作文专题，教师会组织学生课外进行实践活动，用春游或者写生的方式实地考察周围环境，积累写作素材，在学习语文知识的同时也放松了心情，开拓了眼界，从侧面提高了学生的学习效率。教师重视实践活动之后，可以在日常教学中落实实践活动，用实践的方式提高学生的学习效率。

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