作者：刘吉平 本文字数：2479
　　[摘           要]  教学反思是教师专业素养的核心，是教师专业成长的有效途径。针对教师反思目前存在的普遍问题，联系学校教育实际，进行实践研究的总结成果。从六个方面提出了提升教师教学反思能力的有效策略，对促进教师专业成长理论的发展，对教师教学反思能力的提升，都具有积极的指导作用，对反思型教师团队的培养具有一定的借鉴意义。
　　[关    键   词]  教学反思;教师;提升策略
　　[中图分类号]  G715               [文獻标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）21-0068-02
　　 叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但如果一个教师写三年的反思，就有可能成为名师。教学反思是教师专业素养的核心，是教师专业成长的有效途径。无论是新课改，还是教育部制定的教师专业标准，都对教师教学反思作了明确的要求。显然，教学反思理应成为教师教学日常行为。
　　 但就现实来讲，在教育实践中还存在许多普遍性的问题：有的教师缺少教学反思的时间，缺少教学反思专业理论和方法指导;教学反思时描述性话语多，而理性思考少，教学反思后的教学行为跟进也不及时、不到位;有的学校缺少对教学反思活动规范合理的管理引导，教学反思活动大多流于形式，教师教学反思存在盲目性和随意性，没能充分发挥教学反思对教师教学的促进作用。当前，增强教师教学反思意识，提高教师教学反思能力，已成为我们急需解决的一个问题。
　　 基于此，笔者针对基层学校教育教学实际，对教师教学反思能力的提升做了专题研究，以期提升教师的教学反思能力，促进教师的专业发展;同时，摸索适合本地区的教师专业发展策略，培养反思型教师队伍，提高课堂教学质量。
　　 为了达到预期研究目标，进行了切实的研究。首先，确立了深入了解现状、分析原因、寻找对策的研究思路。其次，选择了恰当的研究方法，采取了可行的研究措施。在行动研究中，运用文献研究法，通过搜索网络数据，阅读教学反思的相关文献，学习掌握教学反思的相关知识，为课题研究奠定理论基础;运用教学反思理论审视了教师在教学实践中的反思行为，认真梳理了教学反思内容、反思途径、反思方法等方面存在的问题，以寻找解决问题的方法;运用访谈研究方法，搜集教师对教学反思的看法，包括对教学反思理论的了解、教学反思的应用情况等，为寻找教师反思能力的提升策略提供针对性的依据。再者，联系基层学校的实际情况，拟定研究方案，开展实践研究。最后，认真搜集整理研究材料，分析、总结、提炼研究成果，推广应用成果。
　　 经过一年的实践探索，提升了教师的职业价值，增强了教师的反思意识;更多的教师能运用科学的反思方法，对学科的教学活动进行剖析、诊断，并重构经验，优化了教学方案，提高了课堂教学效率。笔者总结提炼的提升教师教学反思能力的有效策略，对教师专业自主发展和教师培训工作，都具有积极的指导意义。
　　 提升教师教学反思能力的有效策略具体内容包括以下六个方面。
　　 一、增强反思意识，形成教学反思习惯
　　 反思意识是指教师在教学实践中反思的意向和愿望，是教师对教学反思所持的一种观念，这种观念往往诱导着教学反思实践活动。显然，反思意识是教师教学反思行为的先决条件。那么如何增强反思意识呢？在认识教学反思重要性的同时，首先，要注重既往教学活动的察觉性，以发现问题，寻找疑惑;其次，要重视既往教学活动的批判性，认真审视教学理念和教学行为是否合理;再次，要将教学反思行为作为教师的日常生活方式，持之以恒形成一种习惯。只有这样，才能增强反思意识的自觉性，积极诱导教学反思活动的不断开展，形成教学反思习惯。
　　 二、研读专业著作，掌握教育教学理论
　　 进行教学反思，需要以教育教学理论知识作支撑，需要以一定的适应时代发展的教学理论和学科专业知识为基础。只有这样，教师才具有对教育教学实践的解释权和预测力。因此，教师要掌握教育教学理论，就必须有针对性地进行阅读。一要阅读与教育学和心理学有关的著作，如袁振国的《新教育理念》、崔允郭的《有效教学》、吴庆麟的《教育心理学》、林崇德的《发展心理学》等，，它是教师从事教育教学的哲学;二要阅读与学科教学和新课程改革有关的书籍，如《课程标准》《基础教育课程改革纲要》等，它是教师进行学科教学的指导性文件;三要阅读与教学反思有关的专著，如靳玉乐的《反思教学》、赵明仁的《教学反思与教师专业发展》、张燕的《在反思中成长》等，它能为教师进行反思活动提供专业指导。
　　 三、梳理知识要点，建构反思理论体系
　　 进行教学反思，要运用教学反思专业理论作指导。由于不同专家学者、不同学术流派的观点不同，对教学反思的理解也不相同。这就要求教师在广泛学习的基础上，必须认真梳理总结教学反思知识，努力建构自己的教学反思理论体系，以指导教学反思实践活动。那么，教学反思基本理论知识有哪些呢？我认为需要去认真梳理的理论知识要点主要有：（1）教学反思内容，从反思的时间维度看包括教学前反思、教学中反思和教学后反思，从反思的审视维度看主要包括教学理论和教学行为;（2）教学反思过程，从认识的角度看包括查找问题，搜集资料，分析问题，重构经验，实施教学等;（3）教学反思途径，常见的有自我反思、同伴互助反思、通过学生反馈反思、通过专家引导反思等;（4）教学反思方法，常用的有反思性教学、行动研究、叙事研究等。
　　 四、运用反思方法，开展教学反思实践

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