作者：单士亮 本文字数：2514
　　[摘           要]  中职学生基础知识和学习能力相对薄弱，对个人前途和命运往往感到困惑和迷茫，对学习缺少主动性和积极性，这是中职课堂难以实现有效教学的主要原因。根据教学有效性原理，从教学有效用、教学有效果这两个维度来阐述提高中职BIM课程教学有效性的策略和方法，以培养满足社会需要和学生发展的BIM技术应用人才。
　　[关    键   词]  中职;BIM课程;有效教学;社会需要;学生发展
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）23-0138-02
　　 中等职业教育是我国教育的重要组成部分。为了适应我国经济社会发展的需要，中等职业学校加强内涵建设，坚持以改革促发展，以质量求生存，以品牌专业建设为契机，积极开展教学研究和实践，从而实现了教学质量的稳步提升。
　　 教学改革的最终目标是要提高教学有效性。教学有效性的内涵是教学有效果和教学有效用。在BIM课程教学改革中，我们以课堂教学有效性的基本原理为指导，坚持把学生的进步和发展放在首位，把教学和社会需要紧密结合起来。同时在BIM教学实践中，避免只关注教，不注重学，把提高教学有效性的落脚点真正放在学生身上。
　　 一、影响中职课堂有效教学的因素
　　 （一）中职学校生源对中职课堂有效教学的影响
　　 中等职业学校的学生主要来自初中。由于中考“失利”，他们选择了中等职业学校。因此，中职学生学习能力普遍较弱，甚至还有厌学、恐学等不良情绪存在。
　　 我们根据中职学生在校的表现和学习状况，将中职学生大致分為三种类型：
　　 第一种类型，学生进入中职学校后，能以一种新的积极姿态迎接新的学习。在学习过程中刻苦、认真，成为班级乃至全校的佼佼者。他们踊跃参加各类职业技能大赛，在老师的带领下勤练基本功，并在大赛中取得了可喜的成绩。这部分学生主动要求上进，但所占比例不高。
　　 第二种类型则为中职学生中较为普遍的情况。这部分学生并不是出于自己内心的意愿来中职学校学习。他们基础知识和学习能力相对薄弱，又没有明确的学习目标。因此，他们缺乏学习的主动性和自觉性，缺乏对人生目标的追求，甚至消极、悲观地认为在中职学校学习没有前途、在社会上低人一等。
　　 第三种类型是占中职学生中的少部分。他们由于曾经遭遇过学习上的挫败，在心理上烙下了难以磨灭的阴影。他们对学习始终抱以抵触和厌烦情绪，对学习成绩抱无所谓的态度。其中甚至有一些学生由于判断和辨别是非的能力不足，导致成为行为偏差、品行不端的所谓“问题学生”。
　　 由此可见，中职学生消极的学习态度和相对薄弱的学习能力是影响中职课堂教学有效性的关键因素。
　　 （二）科学技术进步和社会对人才需求变化对中职课堂有效教学的影响
　　 当今世界科学技术日新月异，社会生产力水平不断提高，有力推动了社会经济的发展。中职教育应主动适应社会经济发展的需要，必须以服务经济建设和社会发展为宗旨，以满足社会需要为核心，坚持一切为了学生着想的原则，为社会培养高素质的劳动者和技能型人才。
　　 为了实现中职课堂有效教学，中职教师不仅要有过硬的专业理论和技能，同时还应不断关注科学技术进步和社会对人才需求的变化对中职课堂有效教学的影响。
　　 教师在教学中如果不了解本专业领域的技术进步，盲目和脱离社会需要进行教学，这样的教学一定是低效的甚至是无效的教学。
　　 （三）中职课堂教学，教与学的过程对中职课堂有效教学的影响
　　 在课堂教学中，选择什么样的教学法，直接影响教学的有效性。按照课堂教学有效性原理，在课堂教与学的过程中，应把提高教学有效性的落脚点放学生的身上。教师要引导学生主动学习、积极参与，不断增强学生的求知欲望，在实现基本教学目标的同时，提高学生自主学习的能力。
　　 二、提高BIM课程教学有效性的策略
　　 为了实现中职BIM技术课程的有效教学目标，我们基于课堂有效教学的基本原理，在BIM教学过程中主要采取了以下措施。
　　 首先，根据社会对BIM应用人才的需要，我校率先在中等职业学校设置BIM技术课程，并制定了BIM技术课程目标和教学目标。同时基于BIM技术在工程建设领域的应用前景，在教学中不断激发学生对BIM技术的学习热情，鼓励学生参加全国BIM技能等级考试。在教学方面应用分层教学方法，对学习能力较弱的学生采用“先教后学”的方法，对学习能力较强的学生则要求“先学后教”，以培养学生自主学习的能力。在实施分层教学方法的同时，配合应用分组教学法，从而达到共同提高的目的。
　　 三、提高BIM课程教学有效性的教学实践
　　 （一）培养和激发学生的学习动机，增强学生学习自信是中职课堂有效教学的关键
　　 学习动机是推动学生进行学习的一种内部动力。根据心理学理论，动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。因此，在BIM课堂教学中，，为了觉醒中职学生的自我发展意识和对BIM技术的学习欲望，培养和激发他们的学习动机，我们首先是让学生充分认识到当下建筑领域BIM技术的发展前景，以及学好BIM技术课程对个人职业生涯发展的重要意义。
　　 BIM技术是对传统建筑业生产和管理方式的变革，是建筑业信息技术发展的必然趋势。近年来国家政府部门连续发布了关于在工程建设领域推广应用BIM技术的一系列政策文件。BIM技术的应用人才业已成为建设行业的紧缺人才。

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