作者：余莉 本文字数：2684
　　[摘           要]  随着经济的不断发展，人才市场对财务会计工作者的需求也越来越多，对财务工作人员的职业素质要求也愈来愈高。中职财会教学是为了迎合人才市场的需求，培养适应职场需求的高素质技能人才。所以在教学过程中安排实训是为了提高学生的实践操作能力，培养学生适应职场工作，帮助学生实现学习与就业之间的无缝衔接。
　　[关    键   词]  财会教学;会计实训;重要性
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）23-0140-02
　　 一、引言
　　 中职财会是很注重实践能力的学科。学生能熟练掌握专业理论知识，但并不等于就已经能胜任会计崗位。实训是对学生进行职业技术应用能力训练的过程。学生通过学校系统的理论知识学习后，，虽然已经构建了专业能力的框架但面对经济业务问题时还是无处下手。教学中的实训环节就是针对这个问题而设置的。通过实训能提高学生的实践操作水平，使学生了解职业环境，胜任工作岗位。
　　 二、中职财会教学会计实训的重要性
　　 （一）通过会计实训能为学生建立正确的职业心态
　　 很多学生以为自己已经具备了会计理论知识，像其他工作一样掌握了规律就可以照葫芦画瓢了，但只要经过实训就会发现其远远没有想象中那么简单。通过实训学生要了解作为一名专业会计要有怎样的职业心态：（1）具备热爱本职工作的初心，对任何一个行业来说这都是关键;（2）熟悉行业法律法规提高法制观念;（3）谦虚好学，不断充实、提高自己，以适应行业发展;（4）懂得沟通交流，会计专业不光是和数字打交道，还要和人打交道，因此要培养交际能力。
　　 （二）通过实训能让学生理解会计人员所需具备的职业道德
　　 作为一名会计人员因为工作涉及经济利益，所以在工作中要严守职业道德。学生通过实训要建立基本的职业道德观念，如遵纪守法、坚持原则。财务工作一定要坚持实事求是的原则，任何情况下都不能弄虚作假，要保证自己会计数字的真实性。要廉洁奉公，不为经济利益和其他利益的诱惑所动。诚实守信，懂得诚信的可贵，不弄虚作假，不泄露单位的财务机密。这几点是一名财务工作者最基本的职业道德。在实训教学中就要树立这些基本的道德观念，知道作为一名会计人员的行业底线。
　　 （三）通过实训培养学生建立良好的职业习惯
　　 实训是学生刚刚接触实际工作状态，所以在起步阶段就要培养良好的职业习惯。就像小学生刚刚步入学堂，老师培养学生学习习惯一样，职业习惯也要在初级阶段就开始培养。因为好的职业习惯能使学生的整个职业生涯受益。所以在实训过程中教师要有意识地培养学生养成以下这些习惯。
　　 1.团队合作观念，任何人靠单打独斗都做不好事情，不管是哪个岗位都要懂得维护团队人员之间的关系。工作要相互配合，有了良好的团队默契才能事半功倍。
　　 2.要有计划地展开工作，会统筹安排时间，制定工作计划。
　　 3.工作要认真负责。工作时要把全部精力放在上面，细心、谨慎地保持清醒的状态。
　　 4.要学会总结工作中出现的失误和不足，杜绝再次发生。
　　 （四）通过实训能提高学生的职业技能
　　 众所周知，做一名会计需要具备“三心”，即耐心、细心和恒心。实训的过程就是磨炼学生的“三心”。会计工作具有连通性、逻辑性和规范性的特点，一个数据有误就会牵动全部。例如，在日常工作中每一笔业务的发生都要依据原始凭证登入记账凭证认真审核，要遵循时间顺序，逻辑性很强。不允许添改、作假，所有的程序要遵循会计制度和会计准则这是规范性，如登记会计账、编制会计报表、分析会计报表、凭证汇总装订等。虽然这些工作流程在学校都接触过，但实践工作涉及的资料却很多，因此需要耐心整理，细心对待。虽然这些只是最简单、最基础的会计工作但也是最锻炼基本素质的工作，只有不断实践练习才能积累经验。
　　 三、提升会计专业实训实效的措施
　　 （一）校内实训尽量贴近实际，可选择实际典型案例模拟实训
　　 伴随经济的发展，会计行业技术也在不断发展。因此我们在选择实训教学案例时，要注意贴近实际工作，如果脱离实际就达不到实训的预期目标。实训要贯彻“教、学、做”实践原则，做到实训教学过程和实际工作紧密贴合。在教学过程中，合理制定实训教学计划和实训完成目标，从而达到提高学生职业技能的目的。比如按教学要求完成填制会计凭证实训：2018年12月11日，从考利机械有限公司购入一套需安装的家具生产线，对方垫付50000元费用，用银行存款支付货款800000元和运费50000元，设备当日在生产车间安装。
　　 借：在建工程—生产线 1866500   应交税费—应交增值税（进项税额） 312900
　　 贷：银行存款—中行 850000    应付账款—考利机械有限公司   1329400
　　 通过实训要求学生能按要求填制会计凭证，将所学理论知识和实训有效结合，能让学生明白所学为所用。
　　 （二）实训演练要有针对性，不能眉毛胡子一把抓
　　 传统实训练习，为了让学生体验会计工作完整的工作流程，所以实训模拟中为学生安排完整账目作为实训的一项作业。其不知这样的安排，因为工作量大，学生只忙于应付作业，根本没时间仔细研究探索，认识不到会计实务操作中的相互关联性，所以实训效果也不好。现在的实训演练讲究情景创设，学生自愿结合成学习小组。每个小组模拟财务单位的分配出纳、会计、采购、仓库保管等。每个学生在实训过程中，先要了解各自岗位职责，然后各司其职，处理相关财务问题，各岗位要定期轮换。学生按角色完成填制内容和审核工作，教师在整个实训过程中对学生疑惑的问题给予指导，最后对完成结果给予评价。评价要注意尽可能详细，把工作完成规范的作为范例，详细讲解，同时还要对错误的地方予以指正。

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