作者：蒙彧 本文字数：2501
　　[摘           要]  随着信息化时代的到来，我国职业教育也进入了一个改革的新时期。教育内容、教育目标、教育方法、教育模式等的發展对如何培养一支信息化队伍来说是十分重要的因素。正如2010—2020年所制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中的内容所显示，我们要提高教师应用信息技术水平，改进教学方法，更新教学观念，提高教学效果。因此，结合实际情况，开辟新途径要努力培养一支职业教育教师信息化队伍。
　　[关    键   词]  职业教育;信息化队伍;建设
　　[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）23-0154-02
　　 现如今，职业教育肩负着培育人才的重任，因此我们的职业学校教师也身负重要的教学任务，加强职业教育中教师信息化队伍建设既是我们新时期的教学要求，同时也是提升职业教师综合素质的需要。结合文县职业中等专业学校近几年教师信息化建设的发展经验，对职业教育中教师信息化队伍建设所存在的问题和有效的建设措施展开论述。
　　 一、研究背景
　　 按照省、市教育局“双百计划”要求，近年来，文县职业中等专业学校积极鼓励和支持中青年教师进行学历进修、外出培训、企业实践、参加学术会议和学术交流活动，不断地提高“双师”素质，优化师资队伍的“双师”结构、素质结构和学历结构。文县职业中等专业学校现有教师114人（含招聘），其中专任教师82人，外聘生产（管理）一线从事理论教学和实践教学的兼职教师10人，占专业课教师的12.2%，现有企业兼职10人，占专业课教师的12.2%。“双师型”教师32人，占专业课教师的39%。本科学历55人，专科学历42人，专业课教师82人，“双师型”教师32人，高级职称3人，中专讲师22人，助理讲师48人。学生与教师的比例为15∶1。近年来，文县职业中等专业学校办学规模不断扩大，在校生人数和教师人数同时增长，师生比始终保持在1∶15～1∶20的范围。合理的师生比，保证了教育教学和教学改革正常有序进行，也保证了教师有充裕的学习、进修和培训时间，不断提高专业课教师和实训指导教师的业务素质和教研能力。文县职业中等专业学校坚持“德才兼备、师德为先”的方针，着重建立长效的教师培养机制和兼职教师来源保障机制，建立一支与办学规模相适应、结构合理的教师队伍。
　　 二、职业教育中教师信息化队伍建设所存在的问题
　　 （一）学校对职业教育中教师信息化队伍建设不够重视
　　 职业学校要担负起教书育人的重担，树立正确的教学理念，对每位学生都要负起责任，实现每位学生的成才成长。此外，为了能够更好地促进学生发展，学校需要建立一支强大的信息化师资队伍，加强教师队伍中的信息化建设需要学校尽快实施。由于信息化教学现在已经越来越普遍了，它在我们的课堂教学中发挥着巨大的作用。但是，在信息化队伍建设过程中，职业学校并没有对此高度重视，如资金投入不足，重视程度不够。目前的信息化队伍建设需要资金的支持，没有资金的支持很难提升教师信息技术能力，学校也没有将信息化建设放在重要位置，导致教师信息化队伍建设进程十分缓慢。
　　 （二）教师参与相关信息化培训较少
　　 对职业学校的教师而言，对信息技术并没有一个很深入的了解，学校要想打造一支教师信息化队伍就要为教师提供相应的培训，让教师多接触信息技术，通过专业的培训将信息化技术提高到一个新阶层。但由目前的情况所知，职业学校并没有给予教师足够多机会去参加有关信息化的培训，在一定程度上影响了教师信息技能的发展，从而影响教师上课的教学效率，影响了课堂教学的有效性。
　　 （三）职业学校教师自我提升意识不强
　　 职业学校要想打造一支强大的教师信息化队伍，从一方面来讲要为教师提供相应的条件，另一方面教师本人也要努力提升自我修养，进行自我充电，只有学校与教师双方共同努力才能不断提升教师的教学水平。但是就当前职业学校的教师而言，教师对信息化的学习意识不强，很少去主动学习信息化方面的知识，这在一定程度上影响了教师队伍的信息化建设。由于信息技术的知识点众多、专业性强等特点，教师在教学中会遇到很多新的问题，，因此教师必须养成主动学习的好习惯，这样才能不断地解决所遇到的新问题。所以，教师的自我提升意识会影响教师教学能力的提升，也影响着教师个人的进步。
　　 （四）难以将信息化融入课堂教学
　　 打造一支教师信息化队伍的直接目的是更好地运用信息技术来展开教学活动，让学生在课堂上更有效地学习，给予学生有效的学习指导。教师不能很好地将信息化融入课堂教学中，这是目前我们建设信息化队伍所面临的一个艰巨的困难，部分教师已经习惯了用以前的传统方式进行教学，不愿意体验信息化教学，也有的教师虽然愿意尝试信息化教学，但却没有一种正确的方法，在教学过程中出现各种各样的问题等。这两者都不能将信息化真正融入课堂中，影响了信息化师资队伍的建设进度。
　　 三、职业教育中教师信息化队伍建设的措施
　　 （一）转变教师教学观念，增强教师的信息技术素养
　　 传统教师的教学观念已经不适用新时期的教学，它束缚着教师的教学观念。信息化社会对现在职业教育的目标是改革教育模式、教育方法、教育内容和教育目标，但是这样的变革并不是一蹴而就的，而是一个新事物取代旧事物的过程，这样的规律表明改革是必然会发生的，但是需要一个漫长的努力过程。同样的，增强职业学校的教师信息化建设必须是以转变教师教学观念为前提的。

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