作者：卢景值 本文字数：2834
　　［摘           要］  在大数据时代，信息技术在各行各业中获得重视，给人们的生产、生活及工作带来了冲击，并且还促进了现今教育事业的创新和发展。在这样的情况下，高校的教育工作将要面对更多新的挑战和机遇。新时代下，高校的学生教育管理需随着时代的变革而进步、不断创新，改进以往的教育模式，达到教育管理工作的独特性发展。以大数据这一科学技术的实际运用，分析现在高校学生的教育管理工作所要面对的机遇和挑战，从而找寻大数据下的高校学生教育管理工作的发展途径，为当今时代高校学生的教育工作的发展改革提供依据。
　　［关    键   词］  大数据时代；高校教育；教育管理；个性化创新
　　［中图分类号］  G717                   ［文献标志码］  A                    ［文章编号］  2096-0603（2019）23-0080-02
　　　　随着网络科技的快速进步发展及移动终端的普遍应用，全世界的数据信息量在不断快速增长。大数据时期的出现，随之产生了大数据的技术，其庞大的、复杂的、多元的数据信息特点与现代的、创新的、高端的技术性能，影响着人们对社会认知的方法与思想的方式，其是现在人们取得知识的主要平台和基础资源。在如此形势下，高校的学生教育工作需主动运用相应的方法面对大数据时期的挑战，同时把控好大数据时期下的发展机会，利用好大数据现代高科技的信息储备和处理技术，充分发挥展现大数据技术潜藏的优势及价值。大学生的教育管理过程中通过大数据的超强存储、分析与共享的能力，整体对学生的状况进行了解，能够让高校学生的教育工作从宏观进入到微观。
　　　　一、大数据时代下高校学生教育管理工作所面对的挑战和机遇
　　　　大数据时期，庞大的数据信息填满了社会中的每一个领域，在为各行业提供发展机会的同时，也随之带来了很多的挑战。特别是在高校的教育管理方面，大数据正在慢慢变革着以往的教学模式，在高校学生的教学工作当中任何地方都可以发现大数据的作用。比如，通过校园内的网络平台，学生在平时沟通过程中的对话、照片、视频、电子邮件等都是大数据，经过数据的采集和分析，从中能够发现学生各自的感情波动、思维情况等。庞大的数据表现出丰富多彩的内容和各式各样的有序信息，如此能够更有针对性和独特性地进行高校的教育工作。所有事情均有着两面性，大数据技术也同样如此。针对高校来说，大数据尤似双刃剑，其不但带来发展的机遇也同时带来了很多的挑战。
　　　　（一）具有豐富多彩的数据信息，同时也增加了技术处理的困难
　　　　大数据时代给人们带来了能够分析思想情感和行为意识的数据信息，利用这样的信息能够更深入地了解人们的思想及行为的动向。大数据时代下的数据信息其实是人们对各类活动的决策因素。了解大数据，找出其所存在的价值及作用，就能够实行更加准确的决策信息。针对高校学生的教育管理工作来说，不但要利用成功的实践经验来引导，更加需要科技的支持，特别是对人员数量较多的高校来说更加重要，通过大数据特有的丰富多彩的数据信息，不但能够全方位的准确分析问题，还会较大程度的提高教育工作的效率和质量。高校的学生平时的学习和生活当中会形成很多的数据信息，例如，上网、网购、选课、去图书馆借阅图书等均会随之形成大量的数据信息。这便是高校教育工作的数据信息来源。以学生去图书馆借阅图书来说，通过计算机来对借阅书的相应信息实行分类、整理、分析，从这些环节中能够获得大学生对课外阅读的偏向类型、数量和质量，从而及时更进一步地分析学生的兴趣取向，预测出学生思想发展的方向。再例如，经过对学校网上的评论信息进行分析，能够更为明显地找出学生所关注的重点问题，分析学生所存在的思想问题，更加方便教育工作人员贴近学生，对学生展开个性化的教育，让学生的教育管理工作更有针对性和有效性。大数据时代的数据信息具有规模非常大、类型比较多样、生产的速度快、价值密度低、存储要求高、管理比较复杂等一些特点。高校的教育工作在通过运用大数据，同时也面对大量且多样性的数据信息。这时对计算机的要求便需要其具有强大的对数据储存的能力，还同时要有高超并准确的信息处理水平，使数据完成整体全过程的采集、处理、分析。但现在高校信息技术水平还不可以实现校园的大数据技术，还不可以为高校的教育工作提供全方位的技术支撑。怎样对大数据时代下的高校学生的数据信息实行合理的处理分析，提供决策性的数据信息参考，是高校开展教育工作所要面对的重要难题之一。
　　　　（二）促进了个性化的教育发展，同时也带来了很多信息的安全弊端
　　　　随着现在社会的快速发展，人们精神生活和物质也更加丰富，需要的价值取向也更为的多元化，在教育的领域中则呈现了学生思想的多样性。分析说明，现在高校学生这一特殊的团体，除有大众团体所拥有的个性特点以外，同时还有外显性、多重性及可塑性等特点，需经过创新的理念，增强个性教育。现在仍然有非常多的高校在教育工作上实行传统的授课制度。陈旧的授课方式很难实行针对性的教育工作，对因材施教很不利。但在大数据时期，为高校的教育展开个性化的教育提供了动力。比如，现在的大学生对微信、QQ、微博等众多的网络平台有很大的依赖感，特别是在现在手机、PC、平板等普及以后，多数大学生把课外的时间甚至是课上的时间全都放在网络当中。他们经常把生活中所发生的人与事转换成动态信息发表在网络的媒体中，或是在互动聊天中和其他人分享生活中的事件或感悟。这些网络社交多媒体己成了现在大学生思想和人格组成的一部分。所以高校的教育工作人员能够通过这类的社交平台，建立大数据系统把学生加入好友列中，，经过分析在这些网络平台中所发表的相关数据信息，关注学生各自的思想动向和生活状况，从而有针对性地对学生展开教育行为。通过高校图书馆的大数据信息，采集学生借书的次数、类型及还书的时间，并且对这部分信息实施分析，从中获取学生对新知识的关注热点之处，从而估测出学生现在的思想动态。利用大数据的技术，记录上课期间教师和学生间互动次数、学生操作手机次数、学生仔细听课的时间长度，从当中发觉学生行为的动向和思想的变动，让教育者获取更准确合理的教学反馈信息，利于随时了解学生学习的情况。由此可见，如有个性化的大数据，便会使教育工作更加准确和高效，也是网络时代下以人为本的体现。运用大数据技术能够清楚学生的思想动向，从而对学生实行个性化和差异性的教育工作。

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