作者：苏敏 本文字数：2482
　　［摘           要］  在中国，高职高专的教育起步虽然不如西方早，但是随着时代的发展，近期发展特别迅速，教育部也加大力度对高职高专的扶持，在全国各地一共组建了六个关于高职高专的培训基地，进而提高教师整体的队伍水平以及提高教师实际的教学能力。尤其是现在信息化社会，需要不断运用网络，信息化进行培训。首先需要根据每个教师不同的情况进行分组，对症下药，然后根据组里不同教师的岗位特征进行教学，内容细分到点，最后再整合成一个框架，设计成一个体系。在整个制定中，需要有科学性、计划性、井井有条。其次会用到演化过程的模型，进行开发网络资源系统，于是需要重点关注网站功能。在系统开发的过程中，首先在之前的原有网站上，进行信息的收集和分析，对系统的功能进行确定，然后用动态网站制作语言进行设计和编码。在这个过程中，会充分利用好培训基地的平台，对所有课程进行实践，最后进行评价，提高高职高专的教学质量。
　　［关    键   词］  信息化建设；高职高专；教育教学
　　［中图分类号］  G712                   ［文献标志码］  A                    ［文章编号］  2096-0603（2019）23-0094-02
　　　　高职高专的目的是为国家的建设培养高素质的人才，并且应用性很强，能够进行实际操作，学习多种专业的技能，而这对于教师的标准也提出了更高的要求，需要教师比其他学科型的教师有实践技能和应用技能。不仅要对专业知识非常熟悉，还需要有专业的指导能力和实操技术，了解操作技能的运作规律。这也是高职高专教师独有的特点，被称为“双师型”。这个特点是由高职高专教育的特点及要求决定的，因此，在对教师进行培训的时候，要特别注重培养教师的实践能力，将知识转换为技能，并且进行输出，学以致用，让学生理解知识的真正内涵，培养学生的动手能力。
　　　　一、目前高职高专教育教学模式存在的问题
　　　　（一）高职高专教育理念相对保守
　　　　高职高专的教育理念决定了教师也需要不断提高教学水平，但是现实情况是很多高职高专教师的，教育理念深受传统的普通教育的影响，没认识到职业教育不同于普通教育，还停留在讲解书本知识上。在现在的社会大环境下，需要教师更加注重学生的社会实践，转变以往的传统教学理念，在人才的类型、培养的模式、职业技术技能传授的方式方法和场所设备、学生的学习形式和方法、技能应用能力的培养等方面都有待提高。但是由于很多教师没办法迅速转换过来，导致高职高专和普通的教学没有多大区别，还是着重学习课本知识，从教室到黑板再到教材，很少有社会实践课程。甚至很多教师并没有实际的操作经验，还是停留于书本上，如负责工商管理的教师并没有在企业工作过，教心理学课程的教师并没有做过心理咨询师，这就导致了教师在教学上有很大的阻碍，很难对学生提供经验。
　　　　（二）教学方法甚至专业知识相对陈旧落后
　　　　由于时代的发展，社会的进步，高职高专院校近期发展势头很猛，招生量远远超于前几年，增加了高职高专的教师的工作量。如有些普通高校的教师，一周只有8课时左右，但是高职高专的教师一周可达15课时，授课任务繁重，教学压力大。很多高职高专的教师都奋斗在第一线，重点精力放在了教导学生以及自己的科研事业身上，没有时间进行提升自己的专业知识能力以及授课能力。导致教师的教学方法甚至教师的专业知识跟不上时代，相对陈旧落后，很多教师不会使用信息化技术，上课时感到乏味无聊，没办法吸引学生的注意力，无法提高学生的积极性。
　　　　二、基于信息化建设的意义
　　　　（一）教師培训规范化的需要
　　　　由于高职高专的教育特点以及现代信息化技术的发展，，需要教师在课程教学中运用信息化技术，结合互联网特点，对教师进行规范化的培训。教育部可以整合资源，利用全国的网络进行统一线上教学，培训教师使用现代化的教育技术，转变教师的教育理念，统一培训方案，将教师进行系统性培训。这样有利于提高高职高专教师的教学能力，也能促进教师之间相互交流，形成良好的社会氛围。
　　　　（二）将高等职业教育、现代教育技术手段和师资培训三合一
　　　　社会在不断发展，对人才的需求也不断增加，需要多样化的人才和高质量的人才。因此对于高职高专的教育质量也提出来更高的要求，很多高职高专都将运用现代化的教育技术，让学生更好地吸收知识，学习技能，意味着新的教育浪潮的开始。高职高专的教育目前也面临着挑战，如教育的思想、方法和手段，需要不断更新、与时俱进。由于高职高专学校是面对市场进行办学的，所以侧重对学生实践能力的培养，符合社会市场的发展，面向社会，不断完善，不断进步，为社会输送高质量、高素质、高应用能力的人才。
　　　　三、基于信息化建设的高职高专教育教学模式内容
　　　　信息化建设的内容离不开网络资源系统的运作，在网络资源系统的运作里，包含很多内容，各个维度包含的内容还不一样。如从系统的功能上说，分为系统管理、交流答疑和课件资源这三个部分的内容，从课程所需的培训时间来看，分为培训前的资料准备、培训中心的教学过程以及培训后的资料共享。重点从系统的功能上介绍信息化建设的内容。
　　　　（一）系统管理
　　　　系统管理的内容又包含四部分内容，有消息的管理、公告的管理、人员之间的关系管理以及资源管理。这些也就是培训之前需要准备的资料，需要教师认真对待，收集信息，并且进行交流、归纳和整理，能够让培训工作顺利进行。

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