作者：谭钟毓 本文字数：2669
　　［摘           要］  在强调依法治国的今天，各行各业都应积极推动依法治国的进程。承担教书育人责任的高校课堂更是如此。依法治教是依法治国在教学领域的最好贯彻和体现。从“树立法治信念，法学课堂教学之本”“倡导文化自信，法学课堂教学之魂”“搭建师生信任，法学课堂教学之桥”“构建现代课堂，法学课堂教学之形”四个方面阐述依法治教理念在法学课堂的体现。
　　［关    键   词］  依法治国；依法治教；法学教育
　　［中图分类号］  G712                   ［文献标志码］  A                    ［文章编号］  2096-0603（2019）23-0142-02
　　　　2013年我正式开始给法学本科生上课，如今已经是第六个年头，期间我获得了两个省级课堂教学奖，虽然还是“教书先生”中的愣头青，但这几年的课堂教学给了我一点点感悟。爱因斯坦曾说过：“在你离开学校后忘记了学到的一切，最后剩下的就是教育。”因此，本文并不提及课堂的教学内容，而是谈谈在依法治国背景下，课堂教育和管理中，教师作为“灯塔”如何指引学生构筑正确的世界观、人生观和价值观，从而让他们变成拥有知识且能正确利用知识的中国未来之才。
　　　　一、树立法治信念——法学课堂教学之本
　　　　依法治教是依法治国在教育领域的最好贯彻和体现。全面推进依法治教是“全面推进依法治国”的重要内容，，建设中国特色社会主义教育法治体系是建设中国特色社会主義法治体系的重要组成部分。作为课堂上的法学教师，是给学生普及法律知识、树立法律信念的领头军。
　　　　（一）普及法律知识
　　　　不管是法学专业学生的课堂还是非法学专业学生的课堂，普及法律知识都显得尤为重要。对非法律专业的学生而言，在倡导依法治国的今天，普及法律知识更加凸显其意义——从很多热点、重点、法律案件的新闻舆论和反馈来看，懂法的人依然是少数。譬如最近热门的某知名主持人微博实名举报某明星大腕偷税漏税一事，很多网友正气凛然、义愤填膺地对此事进行评价却对中国现行刑法知之甚少。部分民众单单看了某知名主持人的微博爆料就认定明星已经触犯了中国刑法，有权机关应该马上实施逮捕直至定罪量刑。甚至还有一部分民众在网络上四处发帖留言，认为国家司法机关不作为，包庇权贵阶层……网络发酵之下，法律权威一落千丈。
　　　　首先，根据“罪刑法定”原则，未经有权机关审判，任何公民不得被定罪，现在网络媒体很发达，信息有虚有实，逃税行为能不能坐实还是个未知数，更遑论不经法定程序就立马逮捕相关人员；其次，很多民众对偷税罪的概念停留在2009年刑法修正案（七）出台之前，以为只要存在偷税漏税达到刑法规定数额的行为就一定会定罪量刑。而2009年刑法修正案（七）通过后，偷税罪改成了逃税罪，做了重大修改。其中最重要的修改在于，即使有刑法规定的逃税行为，只要“经税务机关依法下达追缴通知，补缴应纳税款，缴纳滞纳金，已受行政处罚的，不予追究刑事责任。但是，五年内因逃避缴纳税款受过刑事处罚或者被税务机关给予二次以上行政处罚的除外。”也就是说，现在被爆出的那几位明星，假设真的存在逃税行为，只要是初犯，赶紧去补缴应缴税款，就不会被追究刑事责任了。
　　　　民众对法律的认知不清，有时候会使司法机关本来合法的行为大打折扣、难以服众，导致降低司法权威，影响中国的法治进程。可见，普及法律知识任重而道远，在大学生毛入学率高达40%的今天，给大学生尤其是非法学专业大学生普及法律知识的功效巨大。讲法律、讲证据、讲程序、讲法理，构筑稳定和谐而非人云亦云的法治社会。
　　　　（二）法治教育与德治教育相结合
　　　　法学教育要和道德教育、思政教育相结合。我们必须坚持社会主义的办学方向，在吸取和传承中华民族五千年文化积淀的基础上，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，强化传统美德、社会公德、个人品德教育，真正做到法治规范方向，道德涵养情操，把法治教育和德治教育完美结合。
　　　　2018年，因高利贷侮辱母亲而故意伤害致人死亡的于欢一案，第一审被判无期徒刑，第二审法院的主审法官表示，于欢案除了最大限度地还原整个案件的事实情节，也要通盘考虑国法、天理和人情。欠债还钱天经地义、合理合法，但一来高利贷的高利息超过法律规定的部分并不被法律保护，二来母亲被放贷者无限度地侮辱，做儿子的不可能冷静理性地判断和应对。所以二审最终定性为“防卫过当”，构成故意伤害罪，改判有期徒刑5年。我们培养的大学生一定不是流水线上冷冰冰的法律机器，而是有理性、有温度的“人”，他们肩负社会主义法治的重任，熟知法律法条，更要有自己公平和良知的追求。
　　　　二、倡导文化自信——法学课堂教学之魂
　　　　总书记在党的“十九大”报告中提出“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴、国运兴，文化强、民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”文化是民族的核心特征和发展动力，是支撑民族发展的精神家园。而文化自信则关乎中国共产党的前途，关系国家的希望、民族命脉和人民福祉，提升文化自信是进一步提升核心竞争力，强化民族凝聚力和向心力的根本要求。高等院校的使命是为中国特色社会主义事业培养优秀的建设者和合格的接班人。
　　　　教师作为课堂的主导者，更要利用优势倡导文化自信。在人文哲学这一块，曾经“言必称希腊”。希腊确实是整个欧洲文明的摇篮，也是西方哲学的故乡。但与之相比，中国的传统文化并不逊色，诸子百家智慧、造纸航海的先进、京剧喜剧的精深、唐诗宋词的优美、饮食文化的多元……不否认近代中国因自然科学的落后曾经受过的屈辱，但这不能抹杀中国过去几千年中的灿烂与辉煌。可以“言希腊”“言西方”，也应该“取人之长、补己之短”，但毋需言“必”称西方。西方文化中好的一面，我们学习（与此对应的是，部分西方人也很喜欢我们的文化并学习）；西方文化中颓靡和不适合中国的部分，我们也要摒弃。

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