作者：王宁宁 李楠 文雯 赵晓永 本文字数：2736
　　[摘           要]  随着新工科专业的落地，传统的教学方式已无法适应专业教学的发展，在锻炼学生自主学习与实践创造能力方面存在明显的劣势。以构建为指导思想的项目式教学作为教学变革的新方向，以实践项目贯穿教学过程，有助于培养学生的动手实践能力。借鉴新工科的东风，提出基于码云云代码托管平台的项目式教学方法，并且应用在管理信息系统的实践教学中，产生了良好的教学效果，在提高学生学习兴趣、提升课堂效率、锻炼学生的自主学习与实践操作能力等方面均有明显的成效。
　　[关    键   词]  教学设计;项目式教学;码云;信息管理与信息系统
　　[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）25-0202-04
　　 一、引言
　　 传统的教学模式主要以教师讲授知识为主[1]，教师作为主角，不断推动学生去接受新知识，在这种情况下学生始终处于一种被动的状态，自身的主观能动性逐渐消失，随着时间的推移，学生的学习兴趣逐渐降低，从而会使教学效果大打折扣，因此，以教师为主、学生为辅的传统“填鸭式”教学模式在锻炼学生自主能力和创造能力等方面存在明显劣势，不利于培养学生的创新能力和自学能力。
　　 随着信息技术的不断发展以及信息时代的到来，中国的信息技术产业高速发展，对信息相关专业的人才需求量越来越大，进而也对高校信息相关专业的人才培养提出了更高的要求，尤其是在新工科提出的背景下，借助新产业、新技术、新业态的理念支撑，更加注重人才的动手实践能力。传统的高等教育人才培养模式，侧重于理论知识的传播，缺乏实践操作能力的训练，培养出来的人才往往过于理论化，不能够很快地投入工作，适应实际工作需求，这就造成了教育与社会的脱节，培养出来的人才未能很好地服务社会。因此，传统的教育教学方法和理念已经无法满足新时代人才培养的要求，我们急需寻求一种新的能够适用新工科背景下人才需求的新的教学模式，探究以知识体系为核心的新的教学方式以及以培养学生实践能力为重点的教学方法，以期克服传统教育模式与社会脱节的问题。
　　 笔者在管理信息系统课程中借助于码云平台，全面实施了项目式教学法，教学实践表明：通过将课程的多个知识点融合到项目中，完成了理论与实践的一体化教学，在启发学生独立自主学习与思考、提升学习兴趣、培养动手实践能力、提高理论联系实际能力以及增强实训效率与效果等方面具有显著的成效，使管理信息系统课程的理论实践教学效果上了一个新的台阶，有了质的飞跃。
　　 二、项目式教学的特点与优势
　　 项目式教学起源于IBM的实践教学，以构建主义为指导思想，以实践项目为主线，贯穿教育教学活动的全过程，将理论知识与实践相结合，在项目实施过程中不断加深理论知识的理解与应用，培养学生解决实际问题的能力，最终实现理论与实践的一体化教学过程[2]。项目式教学的主要方式是以教师设计项目为出发点，学生通过以分组讨论、协作学习、共同目标的方式参与完成项目。教师根据项目成果的评价标准对学生完成的项目效果进行效果评价。评价在教师与学生参与整个项目的过程中，一是要注重理论知识在项目中的渗透，能够与实践知识相结合;二是项目要设计合理，具有相应的启发因子，能够激发学生的学习兴趣与创新能力;三是项目要有独立与合作完成部分的划分，能够从不同角度锻炼学生的能力。
　　 （一）項目式教学的特点[3]
　　 1.目的明确，分工合作。在项目教学模式下，一方面，教师与学生的角色分工明确，教师由主角变为引导者，通过指导学生，转变教育观念与教学方式，督促、组织与指导学生学习，学生由配角变为主体，由被动学习转为主动学习，培养和激发学生的创造力和学习兴趣，提升分析、解决问题的能力;另一方面，对学生而言，分组协作，任务明确，既培养独立解决问题的能力，又兼顾团结协作的能力[4]。
　　 2.兴趣驱动，创新启发。教学中的项目设计具有一定的启发性，存在很多课本上找不到答案的问题，能够激发学生的学习兴趣以及创新潜能，吸引学生自主能动地去学习知识并且在实践中尝试应用知识解决问题，在整个项目的完成过程中培养学生的工作责任感以及协作解决问题的团队能力，培养学生自主化解决问题以及探索问题的创造力。
　　 3.可控性强，见效快。项目由教师设计并监督实施，并由教师和学生共同参与，因此在项目的整个生命周期中，参与学生的学习活动由教师指导，具有较强的可控性，有利于针对性地提高学生的实操能力。项目周期性一般比较短，，教学测评效果比较良好[5]。
　　 4.形式多样，理论与实践相结合。项目的实施结果不再局限于传统教学过程中的唯一方案，而是存在多种解决方案，通过对不同解决方案的对比，可以引导学生自主探寻最佳解决方案，提高学生的创新与创造能力以及独立解决问题的实践能力。
　　 （二）项目式教学以及优势
　　 1.教师层面：有助于教师实践知识与理论知识的进一步提升，在项目实施过程中与学生的互动增强;有助于与学生进行情感交流，增强教学效果，提升教师的授课体验。
　　 2.学生层面：项目教学模式有助于调动学生的兴趣与积极性，提升学生的动手实践能力;有助于学生培养掌握方法的意识以及解决问题的能力，而不是仅仅停留在理论层面。
　　 三、码云平台的使用与特点
　　 码云是一款基于Git和SVN代码托管的云端软件开发协作平台，由开源中国基于Gitlab所开发，是国内最大的代码托管系统。同GitHub类似，码云能够提供基础的Git代码托管，同时结合中国特点进行定制，为国内开发者提供优质稳定的托管服务，具有代码在线查看、历史版本查看、Fork、Pull Request、打包下载任意版本、Issue、Wiki、保护分支、代码质量检测、PaaS项目演示等方便管理、开发、协作、共享的功能。同时，码云与GitHub的不同之处主要表现在完全免费，包括私有库，同时具有极速访问随时码、更加适合国人习惯以及最活跃的开源社区等优势。因此，码云在进行程序开发协作方面能够发挥巨大的不可替代的作用。

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