作者：李丽萍 本文字数：2549
　　[摘           要]  在当前就业压力大、人才竞争激烈的社会中，中等专业学校的学生面临着就业难与择业难的现状，中职生应根据自身条件，制定切实可行的职业生涯规划。如何让学生从入学之初就逐步形成良好的职业价值取向，如何引导中职生做好职业生涯规划，是当前中等职业教育改革和发展大潮下一个不容忽视的问题。
　　[关    键   词]  中职生;职业生涯规划;就业
　　[中图分类号]  G715               [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）28-0150-02
　　 中职教育是一种职业定向教育，目的是培养社会经济发展所需的职业技能人才，主要是为了使学生能够获得特定职业或职业群体所需的实践能力（包括技能和知识等），使其适应严峻的就业形势和职业环境变化。目前，中职学生对自己所选专业的发展前景认识不够，，对自身发展没有明确的方向，在毕业求职时存在一定的盲目性，为了更快地融入瞬息万变的社会，有效与市场接轨，有准备地参与市场竞争，教师需要在学生入学之后，逐步引导他们做好科学合理的职业生涯规划，为将来求职就业打下基础。
　　 一、中等职业学校学生现状分析
　　 目前，学校教育是培养人才的一个重要途径，普通学校的学生在校學习理论方面的知识多一些，实践能力较欠缺，他们如果毕业后到用人单位参加工作，还需要经过一定时间的培训才能胜任工作。而中职院校的学生在学校主要学习某种专业技术，是将理论学习与实践操作有机结合在一起，更加突出专业技能的实际运用。从当前社会经济发展状况来看，市场和众多的大中型企业对技术操作熟练的职业院校学生的需求量很大。当中职生第一次离开学校踏入社会时，面对就业压力大，竞争激烈的市场经济，由于缺乏良好的沟通技巧和丰富的工作经验，再加上对未来缺乏有效规划，他们经常在求职面试中会遇到各类问题，从而导致就业困难。对中职学生来说，在校期间学会制定适合自己的个人职业生涯规划是必不可少的环节，这样，就可以逐步形成科学合理的职业期望，有利于取长补短，全面发展，在毕业后顺利就业。
　　 二、职业生涯规划在中职学生学习发展中的必要性
　　 职业生涯规划是每个学生对今后生活和职业发展的愿景和计划。职业规划的目的是帮助每个学生真正认识自己，并根据所学专业和专业发展来规划未来，进一步设计适合自己的职业发展方向，根据自身条件和外部环境优势，结合自身特点，实现“衡外情，量己力”，为今后步入社会，求职就业做好积极有效的准备。职业教育是以服务和就业为基础的教育，注重学生职业发展和顺利就业的实际需要，引导学生制定切实可行的职业规划，为中职学生发展和就业提供新的思路和科学指导，为今后毕业时选择职业和专业发展做好准备，做到有的放矢。
　　 三、引导中职生做好职业生涯规划，加强就业指导
　　 中职院校学生就业指导教育应包括四个部分：自我认识、制定目标、分段实施和职业评估。职业生涯规划教育是指导学生根据自身情况制定自己的职业发展目标，并根据所处的社会环境，制定计划，为顺利就业做好准备。
　　 （一）知己知彼，百战不殆
　　 正确认识自己是制定职业生涯规划的前提和基础，每个学生都有自己的优缺点，教师可以采取多种方法引导学生认识自己，比如自评法、他评法、比较法和心理测验法等。根据中职生的身心发展和专业特点，引导学生从自我认识入手，规划自己的未来，引导学生将自己的兴趣作为规划的起点，引导学生了解他们的专业，引导和培养他们对各类事物的兴趣，引发他们探究事物的好奇心，在理解基本知识的基础上，逐渐喜欢并热爱将要追求的事业。学生的专业兴趣、专业人格和专业能力可以通过课堂测试清楚地确定当前和专业要求之间的差距。当第一年新生进入学校时，教师可对不同的专业班级进行问卷调查，了解学生对自身情况、专业发展方向和职业规划的认识。以学前教育专业学生调查问卷的一部分突出问题为例，可以发现如下问题：
　　 1.学生对社会人才的需求标准了解甚少，对当前的就业形势认识不到位，认为将来找一份工作应该问题不大。比如，我们就“假设你现在是一名即将毕业的中职生，你有信心找到适合自己的工作吗？”列了四个选项：（1）有，相信能找到一份合适的工作。（2）虽然找到的工作不一定喜欢，但就业应该没问题。（3）做一些临时工作，维持基本生活。（4）一点信心都没有，一毕业就要面临失业。调查结果显示：40%的学生认为他们有信心找到合适的工作;50%的学生认为他们找的工作可能是自己不喜欢的，但就业应该没问题;10%的学生认为他们只能做一些临时工作，勉强维持生活。
　　 2.学生将未来的职业取向定位在轻松稳定和个人喜爱的工作上，并且对就业后的工资期望值偏高，这与现实社会的实际差距较大。在了解“中职生期望的工资标准是多少”时，列举四个选项：（1）2000元以下。（2）2000～3000元。（3）3000～4000元。（4）4000元以上。调查结果显示：20.4%的学生对工资的期望值是2000～3000元;61.2%的学生对工资的期望值是3000～4000元;18.4%的学生对工资的期望值是4000元以上。
　　 3.大多数学生家长自身受教育程度较低，对子女的教育影响力不足，对子女在教育上的期望值不高。当我们了解“学生父母的受教育水平”时，设定四种选项：（1）大学及以上。（2）高中。（3）初中。（4）小学及以下。调查结果显示：7.8%的学生父母是大学及以上;35.5%的学生父母是高中学历;48.1%的学生父母是初中学历;8.6%的学生父母是小学学历。

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