作者：谢淑萍 本文字数：2542
　　[摘           要]  伴随着全国经济的发展，我国也越来越重视人才的培养，中职学校致力于对专业技术人才的培养，在当前也是被社会有了新的定义，社会也越来越重视中职教育，这对中职学生来说是一个好消息。在中职教学中，教师经常会发现这样的问题，中职学生自身的学习观念会存在一些问题，这些问题导致中职学生学习成绩下降，中职教师应正视这些问题的存在，在中职语文阅读教学中，应采取一系列有效的措施，在基于智慧课堂的指导下，对学生展开教育。
　　[关    键   词]  智慧课堂;中职语文阅读教学;研究
　　[中图分类号]  G712               [文獻标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）28-0148-02
　　 随着我国经济的不断发展，互联网已经得到了妥善的运用。在中职语文阅读教学中，教师也可以利用智慧课堂对学生展开教学研究，更好地为中职学生的学习服务。智慧课堂为教师的教学提供了一系列的帮助，教师应利用好智慧课堂，完善自己课堂教学的不足，提高中职学生的学习效率。
　　 一、智慧课堂的具体含义
　　 智慧课堂主要是指适应学生终身发展，为学生学习奠定基础，具有一定智慧性的课堂。利用智慧课堂，可以更好地满足学生的成长，实现素质教育的要求。智慧课堂提倡学生的综合和全面发展，具体来说包含两个方面，一个是学生，一个是教师，两者都要运用智慧的方法来进行传递知识和学习知识。对智慧课堂来说，学生在课堂上能够提高自身的学习效率，教师也能提高自身的讲课效率，双方的效率都提高了，既节约了时间，也保证了课堂内容按时、按量完成。在当前的社会环境中，教育已经进行了一定的改革，更关注学生的全面发展，而不像传统的教学过程只注重学生的知识获得。因此这种情况对智慧课堂的实施是有一定的意义的，有利于学生确定以自身为主导的学习地位，更好地发挥自身的主观能动性，教师也能更好地让学生掌握课堂主导权，对学生展开教育，综合培养学生的多种能力，提高学生的核心素养。
　　 二、在中职语文阅读教学中运用智慧课堂的具体意义
　　 （一）为中职语文教学改革提供一定的思路
　　 当前中职教学也为社会所看重，语文教学要为学生提供一定的语文基础，中职教师应注重发挥语文学科的作用，培养学生的人文素养。对中职语文教学改革，也能提供一定的思路，让教师换一种方式去看待中职语文的阅读教学。
　　 （二）更好地发挥学生的主观能动性
　　 基于智慧课堂，教师与学生形成有效的沟通，了解学生的心中所想，更好地对学生进行德育，发挥语文学科的育人作用，运用智慧课堂，能使学生主动参与到教学过程中，发挥自身的主观能动性，确定了以学生为中心的教学观念，实现了教学相长。
　　 （三）丰富了教师的教学手段
　　 对教师来说，利用智慧课堂，有丰富多样的教学手段，能对教学内容进行一定的创新，为教学课堂注入一股活力，吸引学生的注意力，让学生更高效地学习。随着教育的改革，传统的教学方法已经不再适应当前的教学，教师也不能满足于只用一种方式来对学生进行教学。利用智慧课堂，教师可以利用多种方法对学生展开教育，更好地提升自身的专业能力，培养学生的思考能力，让学生掌握基础知识。
　　 三、中职学校教师运用智慧课堂中存在的问题
　　 （一）部分教师水平不高
　　 在当前的社会中，信息技术已经得到了一定的普及，但是有的教师还是没有认清信息技术对教育的主要功能，没有很好地将自身的专业素质运用于智慧课堂中，导致学生无法在课堂上提起学习兴趣，限制了学生的学习获得结果。
　　 （二）没有发挥出智慧课堂的真正功效
　　 当前的教育还是应试教育的模式，在教学过程中，中职教师还是存在功利思想，过于要求学生的学科素养，注重理论知识的获取，而忽略了让学生真正提高自身能力，学生的主观能动性得不到很好的保障，无法成为学习上的主人，主观上来说，还是传统教学形式对学生的限制过深，不利于学生的学习成长，智慧课堂的功效没有真正发挥出来。
　　 四、基于智慧课堂，开展中职语文阅读教学的具体策略
　　 （一）巧用学案，开始学习的第一步
　　 在实际教学过程中，中职教师可以利用学案，作为一种主要教学内容的辅导用具，对学生的学习过程进行把控。教师要让学生作为学习的主体，和学生进行积极的沟通，对教学过程中存在的问题进行积极探讨，一起来合作完成当前的教学任务。对教师来说，这种教学模式也是对传统教学模式的一种创新，教师如果能合理地利用智慧课堂，对教师的自身能力来说，也是一种提高。
　　 在阅读教学中，教师要发挥阅读的功效，让学生可以形成自身的思维意识，提高学生的阅读能力，从而将阅读能力转化为一种语文能力，提升学生的语文素养。利用导学案，可以对传统老师讲、学生教的教学模式进行创新，更好地提高学生的学习兴趣。利用智慧课堂，可以让学生自动学习，教师主要是为了教会学生一定的学习意识，让学生成为学习的主导者，帮助学生思考问题。教师要给学生设置具体的任务，以任务为目标，让学生展开学习，对教师来说，利用导学案，这是开展智慧课堂教学的第一步，，对教师的课堂教学过程来说有一个好的开端，有利于学生迅速进入学习中来。
　　 例如在学习《我的母亲》这一课文内容时，这一课的作者是老舍，本课的学习目的是让学生体会到老舍对母亲的感激和怀念，利用导学案，教师可以先告诉学生本节课的学习目标，让学生围绕本节课的学习目标，寻找有关的句子，提高学生的理解

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