作者：孙娜　王强 本文字数：2482
　　[摘           要]  PLM体验中心是一种新兴的学生实训平台，基于PLM体验中心对数控类课程教学进行改革与实践。主要采取模块化的教学方式，每个模块基于PLM体验中心平台，按照企业的项目完成任务，而且对课程的考核形式也做了针对性、有效性的改革。通过改革，，学生的实践能力得到提升，最终实现校企之间的衔接和过渡。
　　[关    键   词]  数控类课程;PLM体验中心;教学改革
　　[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）34-0024-02
　　 随着全国高等学校本科教育工作会议的召开，对传统的教
　　育模式提出了新要求，会议中强调要着力推动课堂革命。推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，把沉默单向的课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所，让学生主动地“坐到前排来、把头抬起来、提出问题来”。基于这种要求，对核心类的专业课程进行教学改革，以适应对人才培养的新要求。
　　 PLM（Product Lifecycle Management）体验中心是一种新兴的学生实训平台，它是學校建立企业式的真实生产环境，学生实训项目按照企业生产过程组织，学生按企业生产岗位分工协作，学生生产成果按照企业模式检验，具体讲是一种对所有与课程讲授内容（或称“产品”）相关的数据在其整个生命周期内进行管理的技术。本文依托于PLM体验中心，将数控课程教学进行教学改革，建立一种立体化教学模式，利用立体化教学模式培养学生的实践能力，避免了理论与实践脱节的现象，让学生真正建立起实际工作岗位的理念，以便于就业后尽快适应工作岗位，成为具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。
　　 一、数控课程的教学特点
　　 数控课程是机械工程及自动化专业必修的一门专业课程，它集理论性、抽象性、实践性为一体，具有理论抽象、实践操作技能性强的特点，而且这类课程不单单是一门课程的学习，它是由理论到实践一个完整的教学体系组成，对学生学习的先修课程如机械制图、机械加工工艺、机械设计等专业课程的知识点是综合的考查和应用，对学生现场实践能力和分析解决问题的能力有一定的要求，学生在此类实践性强、理论抽象的课程学习上往往存在很大的困难。在数控类课程的教学体系安排中，为了形成理论到实践一个完善的教学体系学习，在本课程的教学课程体系安排中，主要分三个模块：数控编程理论授课，借助软件的编程教学，数控编程车间实践操作。三个模块将数控课程从理论到实践进行了合理的教学安排，实现了理论教学和实践教学的有机融合。
　　 二、PLM体验中心的教学内涵
　　 PLM体验中心是对产品在整个生命周期进行管理的技术，一个产品的周期过程包括产品设计、工艺设计、软件编程、产品生产的过程，它是先进制造流程实训与展示学生学习效果和能力的融合。依托PLM体验中心可以让学生掌握一个产品的最终实现所需要的完整体系，使知识体系模块化，而且基于PLM体验中心的学习管理模式，建立了企业的真实环境，融合了理论到实操的整个过程，使学生的学习交流、合作变得简单便利，真正实现理论教学与实践教学的有机结合。
　　 三、依托PLM体验中心改革的方法
　　 （一）采取教学体系模块化教学方式
　　 数控类课程的教学体系主要分三个部分：数控课程理论讲授、软件编程教学、实践操作环节三个部分。理论授课是基础，软件编程是衔接，实践环节是升华，三部分课程内容的教学不能独立成个体，要把三个模块的教学知识点紧密地联系起来。那么在三个部分的教学过程中，要依托PLM体验中心将各个散状知识点串联起来，三个模块化主要知识点的衔接是：理论授课部分将数控编程的基础知识点和编程的命令内容进行讲解;软件编程主要是利用软件进行计算机自动程序生成，这部分主要让学生利用所学的工艺路线安排、编程参数设置等进行自动编程设计，是前期理论授课内容的复习和巩固，也是通过模拟软件仿真的实践和应用;最后的实践环节是通过实训车间的机床操作，利用手工编程以及软件自动编程的方法进行实践。通过实践把三个模块的教学体系进行应用和实践。教学体系的模块化使数控课程第一课堂与PLM体验中心，从教学场所、教学时间、教学内容等方面高度融合、相互嵌入，从而建立一种立体化的教学模式，使课堂教学、实验、上机、实训成为有机整体，随着教学内容的推进，实验从认知性开始，逐渐向验证性、综合性过渡，最终实现创新性。
　　 （二）采取项目式教学方法布置任务
　　 一个产品的最终实现要通过产品设计、软件实现、产品生成的过程，PLM体验中心的本身旨在对产品的相关数据在其整个生命周期内进行管理，所以要给学生建立一个产品系统的、完整的生成过程概念。往往我们在教学过程中重视理论教学而轻视实践教学，过于强调理论的指导性，忽视实践的能动性，不注重多学科的交叉学习培养。而采取项目式的教学方法，可以有效地增强每个环节的能力培养，让交叉学科的知识点达到有效的衔接和融合。在项目式教学法中可以让学生按照项目要求完成一个产品生命周期的所有文件，基于PLM体验中心完成一个产品的过程如下图所示：
　　 1.产品设计：根据生产和使用要求，对产品进行设计，此环节主要利用所学的机械设计、机械理论等专业知识，利用CAD软件进行产品设计。
　　 2.产品工艺分析与规划：此环节主要利用所学机械工艺等专业知识，按照加工要求进行工艺分析。

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