作者：马文龙 本文字数：2556
　　[摘           要]  实施跨专业教育是培养复合型人才的重要手段，针对目前高职计算机应用技术专业教学所存在的问题，提出计算机应用技术跨专业复合型人才培养模式改革和实施方案，通过设立联合培养项目、构建跨专业课程体系、建立跨专业的运行保障机制、组建跨专业教学团队和建立跨专业学生成长性评价模型等措施，提升学生的艺术设计素养和职业综合能力。
　　[关    键   词]  跨专业;复合型;人才培养模式
　　[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）34-0001-03
　　 随着高职教育进入内涵发展阶段，如何更好地提升人才培养质量，满足社会和经济发展的需求，已成为高职教育的核心问题。伴随着社会分工越来越细化，社会发展对复合型人才的需求愈发强烈。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》指出：目前高职院校学生适应社会和创业创新能力不强，复合型、创新型人才紧缺，高职院院校应优化专业人才培养模式，促进跨专业的交叉和整合，重点扩大复合型人才的培养规模，培育跨专业的教学团队。从宏观上来说，此发展思路有助于完善高职人才培养体系，也是高职教育对经济社会发展需要复合型人才和综合性服务的积极回应。但中国高校在人才培养过程中尚存在“专业内敛闭合、资源共享不足、跨专业团队合作薄弱”等问题，面对这种“封闭、孤立、线性培养人才”的现象，需要打破专业间的固化边界，促进专业间的相互渗透与交叉。衢州职业技术学院近年来结合自身的办学特色和定位，积极开展计算机应用技术跨专业复合型人才培养的改革与实践，借助计算机专业与艺术设计专业的融合互补，发挥专业合作优势，在教学改革方面取得了较丰厚的成果。
　　 一、高职跨专业教育的内涵与需求
　　 张晓拔从哲学的本体论、认识论、实践论以及马克思主义关于人的学说和系统整体论的角度论述了专业交叉与融合的哲学基础，，提出了客观世界的多样性、完整性和系统性是专业分化与交叉、融合的本体论基础;具体认识的有限性与人类认识的无限性之间的矛盾是专业分化与交叉、融合的认识论基础;改造客观世界的需要，是现代专业分化与交叉、融合的实践基础;从马克思主义关于人的学说看，马克思主义对人全面发展的要求成为高职院校专业交叉、融合的理论基础;从系统整体论的角度看，客观世界的系统性、整体性是高职院校专业交叉、融合的客观依据。[1]尽管五种哲学观出发点不同、看问题的角度不尽相同，但五者在倡导专业的交叉与融合这一点上是高度一致的。
　　 （一）跨专业教育的内涵
　　 跨专业教育模式是消除专业与专业之间固化边界、实现专业间教育資源共享、教学及管理协同创新的模式，其本质是多专业的交叉、渗透与融合，包含专业并行、专业融合、第二专业、跨学院教育等形式。[2]专业融合模式是一种最理想的状态，它将所涉专业的培养方案和教学计划有机融合在一起，选择各专业的核心课程、主干课程形成一套复合的培养方案，两个专业充分融合，安排同步进行，结合度最好。[3]跨专业教育可以通过对专业关联度高而又相互分离的专业进行集聚，让有限的教育资源发挥最大的效益，推进形成具有优势特色的专业，催生新的专业生长点和专业发展方向，让专业文化积累积淀，提升专业的服务能力，更好地服务区域经济和社会发展。[4]跨专业教育的宗旨是开阔学生的专业视野，拓宽学生的专业口径，丰富学生的专业学习背景，有利于增强学生的综合素质和终身发展能力。[3]
　　 （二）计算机应用技术跨专业教育的需求
　　 1.产业转型升级的需要
　　 我国的经济结构在发展中不断转变，经济结构中的产业结构也不断调整和转型升级，产业之间的联系和产业内部之间的联系更加紧密，产业结构的日趋紧密使专业之间的分隔也更加模糊和淡化。[5]随着两化深度融合的推进和电子商务行业的发展，对计算机人才的需求也随之发生了变化。长期以来，高职计算机教育的职能是培养信息技术领域的技术技能型人才，以人工智能、大数据为代表的新技术迅猛发展，应用领域的拓广使计算机专业人才的培养多专业交叉融合、综合化的趋势日趋明显。高职计算机教育应致力于培养“一专多能”、紧密结合地区经济发展方向的复合型人才。
　　 2.区域经济发展的需要
　　 浙江是电子商务大省，以“轻、小”的民营企业为主。通过对环杭州湾产业带、温台沿海产业带的电子商务公司和信息技术服务类公司的广泛调研发现，市场对计算机专业人才的需求主要以规模不大的私营、民营企业为主。[6]此类企业有一个共通之处是产品的策划和创意往往掌握在几个人或者一个团队手里，在创意转变成作品的过程中需要大量的制作开发人员，目前就业市场紧缺的人才类型主要是兼通创意和计算机技术的复合技能型人才，而这正是高职计算机专业需要培养的人才。
　　 3.学生自身发展的需要
　　 从近几年市场调研、毕业生跟踪调查和麦可思的人才培养质量评价报告分析，计算机应用技术专业学生由于缺乏专门的艺术设计培养和实践，在色彩运用、图形构成等方面普遍存在能力不足问题，直接影响学生的岗位适应能力和职业发展能力，艺术设计素养的欠缺已成为计算机类专业毕业生岗位升迁中的瓶颈。因此迫切需要在计算机应用技术专业人才的培养方案中渗透艺术设计素养的培养，这不是简单开设几门艺术设计类课程就能解决的，需要从教学管理理念、人才培养模式、课程体系、教学团队和评价体系等方面多管齐下，将两个专业核心课程进行有机融合，形成一套跨专业培养计算机应用技术复合型人才的方案。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性