作者：杜雪飞 本文字数：2632
　　[摘           要]  PLC是工业控制的基础，有着广泛的应用，其教学成效直接影响学生的实际工作。结合作者多年来的工程实践和教学经验，探索PLC的教学模式，分析PLC教学条件、教学内容、教学方法和教师要求。经过课程教学实践，学生学习积极性增高，编程设计和实践动手能力有较大提升，取得了较好的效果。
　　[关    键   词]  PLC;教学模式;教学方法
　　[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）36-0282-02
　　 随着《中国制造2025》的实施，中国从制造业大国向制造业强国转型，工业控制是制造业转型的关键之一。PLC作为工业控制的基础，是物联网、自动化、智能制造等专业的核心课程。PLC课程已经开设了二三十年，其硬件设备推陈出新、软件系统优化升级、可控对象范围不断扩大。作为一门理论与实践紧密结合的课程，PLC既要求学生有逻辑思维能力、一定的数学基础，又要求学生有较强的实践动手和编程实现能力。随着时代的发展，课程要求专业教师不断思考，提升专业水平，探索教学模式变革，激发学生学习兴趣，提高学习效果，真正实现学以致用。
　　 一、PLC教学模式探索
　　 （一）翻转课堂法
　　 翻转课堂法从美国传入中国，课程教学模式发生了颠覆性改变，从以教师讲解为主的模式，变为以学生提问交流为主的模式，王攀攀、杨冰等在PLC教学中尝试了翻转课堂法[1，2]。课前，教师需要准备并发布教学资源，学生预习书本知识、学习教学视频或PPT、记录学习问题;课中，，教师就教学重点难点进行讲解，回答学生问题，引导学生进行交流讨论，开展课堂实验;课后，教师批改实验报告、进行考核评价、总结改进课堂教学，学生总结复习、完成程序、调试验证、编制报告。
　　 翻转课堂有效激发了学生学习主动性，提高了学生获取知识和分析判断能力。翻转课堂需要学生投入课堂学习1倍以上的时间，能力差异导致部分学生很难跟上教学节奏，从而使教学达不到预期效果。因此，翻转课堂更适合小班、同能力水平的学生教学，针对性更强;教师能关注到全体学生，效果更好。
　　 （二）项目化教学
　　 针对高职学生喜欢动手实践的特点，应开展项目化教学。CDIO教学、分段式项目教学都是项目化教学的延伸。
　　 CDIO教学代表构思、设计、实践、运行，强调从产品研发/项目设计到产品运行/项目投运全过程，学生全程参与。冯佩云、王勋等在PLC教学中尝试了CDIO教学模式[3，4]。利用校内实验室和校外实践基地，构建了电机正反转、交通信号灯、机械臂控制等项目，项目再细分为任务，让学生“做中学”，着重强化学生实践动手能力和项目设计能力。秦健基于CDIO模式，把企业、竞赛和教学结合起来，提出了EUC方法[5]，强调企业与教学、竞赛与教学的相互促进。刘强在PLC教学中推行了分段式项目教学法[6]，设置阶段性目标，评估项目实施过程。
　　 项目化教学促使学生实践中验证理论知识，调动学生学习积极性。但教学项目、任务是统一布置，学生独立发挥可能性不高，项目之间的耦合性不强。
　　 （三）成果导向教育法
　　 成果导向教育（OBE）法强调学习成果与实践结果。徐海英在PLC教学中应用了成果导向法[7]。OBE法强调以学生为中心，要求优化课程目标，结合实际选择项目，提倡個性化教学、多元评价标准。学生通过对预期学习成果的确认，逐步提高，自我认识增强。
　　 （四）游戏教学法
　　 游戏教学法就是以游戏的形式开展教学，让学生在轻松、快乐的气氛中主动学习。张维在PLC教学中尝试了游戏教学法[8]。该教学法把机械、电气、控制三者结合，用PLC控制，通过三维仿真展示游戏。
　　 游戏教学法以游戏来代替真实的环境，学生兴趣高，能够积极投入。但这种方法需要融合多学科知识，开发游戏背景，教学投入大;注意不能陷入游戏，而忽视游戏背后的控制;仿真不能完全替代实物，还是需要真实的实训环境。
　　 二、PLC教学的思考
　　 （一）教学条件
　　 1.选择合适的PLC控制器
　　 首先，PLC种类众多，常用的有西门子、罗克韦尔、ABB、施耐德、GE、Tmeic、欧姆龙及和利时等，高校应根据资金、合作伙伴、发展趋势、现有条件等选择合适的PLC，尽量避免选择淘汰产品（如西门子S7 200）。其次，为降低成本，提高利用率，尽量选择带有仿真功能的PLC。最后，考虑控制成本、培养目标要求，一般选择性能中端的产品，如西门子产品一般以S7 300/1200系列为宜。
　　 2.搭建实训平台
　　 除了PLC之外，还需选用温湿度、速度、压力、液位、位移传感器等输入设备以及电机、机械臂、液压装置等输出设备。如条件具备，最好能结合无线通信、变频器、MES/ERP等构建一个从L0至L5的综合性全厂实训平台，可供多专业、多课程的学生实训。
　　 3.选择合适的编程语言
　　 PLC支持多种编程语言，IEC61131-3提到图形编程语言（顺序功能图SFC、梯形图LD、功能块图FBD）、文字编程语言（指令表IL、结构文本ST），部分PLC还支持连续功能图CFC。不同语言功能相通，但各有特点：SFC最好用于顺序控制;LD图形化编程简单易学;FBD允类似数字逻辑门编程，与CFC类似;ST与高级语言C、PASCAL相似;IL与汇编语言的助记符类似。不同行业和设计人员有各自偏好，有时需多种编程语言同时使用，以一个细纱机的施耐德控制程序为例，其同时采用了LD、ST和CFC。教学时，一般多选择LD和ST。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性