作者：赵文赞 本文字数：2468
　　[摘           要]  随着我国互联网技术的不断发展，在互联网原有的基础上进行了改革创新，一方面融入了我国的传统行业，并在行业中结合使用。另一方面，随着我国对教育行业越来越重视，在教育行业中也融合入了“互联网+”，好比中职学校中的电子电器应用与维修这门学科，不仅把“互联网+”技术融入在内，还将“互联网+”的思维模式与学科中的教学模式融合在了一起，而两者模式的融合会有什么作用与改变，列举了看法与解释。
　　[关    键   词]  “互联网+”;观念;教学模式;电子电器应用与维修专业;中职学校
　　[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603（2019）36-0102-02
　　 “互联网+”的理念一开始是由于扬提出的，他在第五届移动互联网博览会的演讲稿中有提到“互联网+”，稿中关于“互联网+”的一个观点是：认为这个世界上所有的传统与服务都应被互联网改变，如果没有改变，那就是不对的。在2015年，李克强在“两会”中也提到了“互联网+”行动计划是国家发展战略技术，自此之后，“互联网+”开启了新的篇章，在原有的基础上，融合了我国的传统行业，传统行业中结合了“互联网+”，在这其中就包括教育行业中的应用。
　　 一、什么是“互联网+”
　　 “互联网+”是创新的2.0时代，也就是信息时代、知识社会的创新形势下中国互联网发展的新形态、新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。
　　 “互联网+”有着互联网的可移动性、广泛性，还包含了我国传统行业的融合应用，在应用的其中加入了改革创新后的“互联网+”技术，引领了创新驱动发展的“新常态”。所以“互联网+”不仅仅只代表互联网一个行业，而是将互联网行业与其他行业进行了结合，在结合后产生新的发展动力[1]，就好比：共享单车=“互联网+”自行车等。
　　 二、“互联网+”对中职教学的影响
　　 近些年，随着我国互联技术的不断发展，对教育改革的不断深入，各大职业院校的教育中都结合了互联网技术，这项技术改变了教师的传统教学模式，同时转变了学生对传统课堂的厌烦态度。
　　 （一）“互联网+”对中职传统教学的改变
　　 “互联网+”与传统教育的理念上存在着很大的不同，一个就是传统式的学校、教师，另一个使用一个移动终端、一张网，就将你所想要的资料一瞬间就出现于眼前。所以将“互联网+”的理念与中职教育的理念“以人为本”相结合，打造出以学生为主的新型教学模式。“互联网+”带来的改变不仅是技术上的革新，还有教育知识上的全面性。此外，在技术上的展现上，以学生为核心，根据学生各自差异、多元化要求，提供多种知识途径，实现真正意义上的以学生为主的教学模式。
　　 （二）“互联网+”技术给了中职课堂更大空间与想象
　　 互联网技术虽然普及，但在多数中职学校的教学模式中还是沿用传统的教学模式，老师讲，学生记，死板并生硬，，而且这样的模式一定程度上限制了学生的思维能力，而且课堂也会枯燥无味，学生并无什么兴趣。对比“互联网+”，它没有任何的限制，特点是几乎囊括了你想知道的所有事情，而且在教學模式中，也融合了各种先进模式，例如，远程教学、网络教学等具有拓展性的发散性教学，可充分提高学生兴趣，满足学生的好奇心。也使教育在时间上面没有限制，脱离课堂，没有传统束缚。
　　 （三）“互联网+”实现资源共享
　　 在之前的互联网技术中就包含了资源开放性的特点，而在“互联网+”升级之后，更是将各大行业应用结合，真正意义上实现了资源共享，而这份资源共享不针对一个人、一个群体，而是针对所使用的每个用户都具备的权利，无论学生还是老师，在生活中的问题、教学问题等，都可在这个平台找寻答案。继而通过“互联网+”开放式的模式，改变学生固有的传统思维与行为方式，在互联网中找寻适合自己的方法、乐趣。
　　 三、中职电子电器应用与维修专业教学的现状
　　 （一）作为中职学生专业功底不强，学习积极性不高
　　 作为中职学生都会有一个特点，就是学习成绩不理想，在之前的学校阶段中没有好的学习习惯，上课积极性不高，而这些特点会持续跟随至中职阶段，而在这个时期，学生呈现出这个状态后，无论所学是什么专业，功底都不会很扎实。一方面是因为没有良好的学习习惯，另一方面还包括教师的教学模式上，中职学校偏重点是专业，不同于普通高中，是枯燥的文字教学，可教师的教学模式却都是大径相同的，而且作为中职的学生，学习的专业知识有的过于抽象，教师还是沿用传统的文字教学，课堂枯燥无味，导致学生没有较大积极性。
　　 （二）教学内容跟不上时代发展，达不到企业需求
　　 电子电器应用与维修专业是一个要求手动能力很高的专业，学生在学习这个专业的时候，不仅要有扎实的理论知识，还要对电子电器设备的维修全面了解、熟悉，但现实情况是，很多院校虽开设了这个专业，但对于专业的课堂实践几乎没有，所需要掌握的理论知识也是由老师通过课本一一讲述，而且教学内容也不符合当代的时代发展，而且由于教学模式的老旧，学生只是耳朵听，并未在心中记。除此之外，就算是学校对学生开设实践设备，但在数量上跟学生不成比例，学生一节课时间有限，并不是每个学生都能实践。
　　 四、“互联网+”思维中电子电器应用与维修专业的教学改变

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