作者：张蓓蓓　钟迎春 本文字数：2509
　　[摘           要]  高职语文是高职院校开设的一门人文素质教育基础课程，具有人文性与职业性。高职语文的人文属性决定了其德育功能，且教学内容中含有丰富的德育资源。主要分析新时代背景下，高职语文践行“课程思政”理念，对于发挥其教书育人作用、实现高校“立德树人”的根本任务、增强学生的文化自信、促进学生全面发展等具有现实意义，并探讨了如何实现“课程思政”的有效途径。
　　[关    键   词]  高职语文;德育;课程思政;有效途径
　　[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）36-0130-02
　　 习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全程育人、全方位育人”，其他各门课要“守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。习近平提出的“课程思政”理念对新时代高职院校课程教学具有引领作用。高职语文是高职院校开设的一门人文素质教育基础课程，旨在传承人类优秀文化、弘扬人文精神、塑造完善的人格，提高学生的语文能力和职业素养，促进学生的全面发展和可持续发展。新时代背景下，高职语文践行“课程思政”理念，对于发挥其教书育人作用、实现高校“立德树人”的根本任务、增强学生的文化自信以及促进学生的全面发展等方面有着十分重要的现实意义。
　　 一、高职语文践行“课程思政”理念的现实意义
　　 （一）有助于彰显高职语文课程的人文属性与德育功能
　　 高职语文是为培养和提高高职学生人文素养、语文能力和职业素养而设置的一门综合性文化课，具有人文性与职业性。一方面，，课程主要通过中外优秀文学作品鉴赏，弘扬人文精神，培养学生的人文情怀与高尚的道德情操，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，课程的人文性决定了其德育功能;另一方面，课程主要通过语文听、说、读、写能力的培养，提高学生的语文能力与职业素养，课程的职业性决定了其实用功能。多年来，不同高职院校与教师在对待高职语文人文性和职业性的看法上并不一致。部分高职院校与教师受社会实用主义观念影响，存在明显的重实用轻人文的思想，认为高职语文应突出它的职业性特点，因而忽视其人文性和德育功能。这种观点导致高职语文在一些院校不受重视，甚至被一些实用性较强的语文类课程《应用文写作》《演讲与口才》所取代，从而失去课程的人文意义与德育功能。高职语文践行“课程思政”理念，有助于彰显课程的人文属性与德育功能。
　　 （二）有助于实现高校“立德树人”的根本任务
　　 十八大报告中指出：“立德树人是教育的根本任务。”高职语文的教学内容通常以文学作品为主，其中包含最生动、最典范的爱国、敬业、诚信、明礼等德育材料。通过这些作品的学习与鉴赏，可以春风化雨般影响学生的世界观、价值观与人生观。文学作品的德育功能是隐性的，效果却是明显的，如《大学》中的“修身齐家治国平天下”，《论语》中的“士不可以不弘毅”，《孟子》中的“舍生取义”，《中庸》中的“君子慎其独”等思想激励了一代又一代的仁人志士，他们或以国家、民族和人民的利益为己任，或为了自己崇高的理想而自强不息，奋斗不已。但教学实践中，这一功能却没有受到充分重视。新时代由于科学技术与经济的高速发展，社会竞争越来越激烈，社会上重理轻文、重实用轻人文的思想随处可见。部分高职院校与学生受社会影响，也相应存在重专业课、轻人文类课的观念，人文课程开设走形式、学生到课率不高成为较普遍的现象。人文教育不受重视，高职学生的人文精神和道德思想却令人忧虑，不少高职学生缺乏爱国情怀、责任意识、仁爱之心、正义之感等良好思想品质。高职语文践行“课程思政”理念，在整个教学过程中贯穿对学生的爱国主义教育与传统优良品德教育，可以充分发挥其德育功能，实现高校“立德树人”的根本任务。
　　 （三）有助于增强学生的文化自信
　　 随着改革开放的深入，各种外来文化与思想随之而来，社会思想多元多变。作为青年一代的高校学生，一方面他们喜欢新鲜事物，也樂于接受新鲜事物;另一方面，互联网的发展也使他们有更多机会接触外来新鲜事物，因此他们的思想受西方文化影响较深，受中国传统文化影响反而相对较少。高职语文中的文学作品一般以中国文学作品为主，这些作品是中国两千多年来优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化的结晶与体现。学习与鉴赏这些经典之作，有助于扩大学生的文化视野，更深刻地了解我国灿烂的文化和历史，更真切地感受我国古代先贤的思想和智慧、近现代革命先辈的革命精神以及当代先进主流思想。高职语文教学内容的这一特点，决定它在弘扬中国传统文化、增强文化自信上具有比思政课更大的优势。因此，高职语文教学也更有责任成为传播中国传统优秀文化、增强文化自信的主渠道、主阵地。高职语文践行“课程思政”理念，学生可以在学习与鉴赏中国优秀文化作品的过程中深切体会上下五千年来中华优秀传统文化的博大精深，在润物细无声中认同中国传统文化，从而增强文化自信，自觉做中华优秀传统文化的传承人。
　　 （四）有助于促进学生全面发展
　　 《论语》有言：“君子务本，本立则道生。”道德品质是一个人为人处世的根本。当一个人具备良好的道德品质时，他也会相应地具备良好的职业道德、积极的职业心态与正确的职业价值观，而这些都是职业素质的重要组成内容。高职语文践行“课程思政”理念，有助于学生职业道德的培养，对于促进学生的全面发展有着十分重要的作用。

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