作者：王文彬 本文字数：2536
　　[摘           要]  工匠精神并非是一种能力，也不是一项技术，而是一种面对工作的态度，是位于精神层次高度的一种信仰。它决定了工作者在职业中的价值取向和行为方式，同时也是人们价值观和人生观的一部分，是他人给予评价的重要参考。技工院校作为培养技术人才的孵化基地，对于学生工匠精神的培养，是当今时代所追求的主题，面对这样的问题，对技工院校语文教学中渗透工匠精神的新思路进行了研究。
　　[关    键   词]  工匠精神;技工院校;语文教学
　　[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）36-0202-02
　　 随着时代的进步和科技的发展，人们开始越来越注重品质生活。无论是精神享受的品质，还是物品使用的品质，都离不开工匠精神的滋润和孕育。由此，工匠精神逐渐登上时代舞台，成为人们所关注的焦点，而技工院校更需要将工匠精神的培养设为教学目标，以此提高学生的职业素养，促进学生的就业潜力。
　　 一、工匠精神概述
　　 （一）工匠精神的含义及意义
　　 一提到工匠精神，人们所想到的词语就是“一丝不苟”和“精益求精”，这是工匠精神必备的职业思想和工作态度，意味着身为工作者，就要追求更高超的专业技能，拥有更严谨的工作细节，具备更优质的雕琢能力，无时无刻都能充满工作热情，这就是工匠精神的外在表现，也是工匠精神的本质内涵。
　　 工匠精神是工作者应该追求的一种工作境界，其意义就在于提升工作的品质，创造高质量、高水准的产品。当前我国各行各业的制造水平虽然有大幅度提升，但是依然存在大量的劣质商品，这就是缺乏工匠精神导致的结果。如果一个国家缺失了工匠精神，其制造业就会因为质量水平低而大大降低档次，逐渐丧失在国际中的竞争力。所以说，，工匠精神不仅仅是任何一名工作者的需求，更是企业发展、国家进步的关键。
　　 （二）工匠精神对于技工院校学生的重要性
　　 从宏观上来说，工匠精神是一个国家和民族持久发展的重要指标，但是从微观上来说，工匠精神是每一个技工院校学生应该具备的核心素质。培养学生的工匠精神，有利于提高学生与人沟通的能力，具有合作完成工作的观念;其次能够提升学生的礼仪修养，塑造良好的职业道德品质;同时还能改变学生对于工作的态度，形成不苟言笑、谨慎认真的工作氛围;最后有助于提高学生的综合能力，帮助学生为将来的就业提供动力和潜力。总之，培养工匠精神对于学生来说是重要的，同时也是必要的，是与学生终身发展息息相关的，技工学校必须要以学生的发展为目标，构建培养工匠精神的新时代校园。
　　 （三）语文教学在培养工匠精神中的作用
　　 语文是一门兼备文化与文学色彩的学科，首先提到文化，不得不说的就是中华民族五千年来传承下来的优秀传统文化，在传统文化的内容当中，存在着大量与工匠精神相关的文章和故事，在学习的过程中，可以通过耳濡目染的方式，在学生心中渗透工匠精神的重要意义。另外从文学角度来说，其最简单的作用就在于提高学生的表达能力，无论是语言表达还是文字表达，对于学生以后的工作都是非常关键的能力，是与人合作当中不可避免的过程，也是培养工匠精神所需要的技能。
　　 二、技工院校学生对于工匠精神的表现
　　 （一）胸无远志，心浮气躁
　　 目前技工院校的学生大多数都缺乏远大理想，没有理想的支撑，导致学生在学习的过程中，难以扎实认真，面对学习的态度比较随意，这就难以达到工匠精神的专注细致和严谨负责。
　　 （二）缺乏耐心，毅力不足
　　 根据统计资料的数据显示，大量的技工院校學生在工作后很快辞职或者跳槽，主要原因就在于学生没有钻研的耐心，对待工作的态度缺乏坚持和毅力，往往还没有深刻了解工作的内涵就心生厌烦，这就更需要工匠精神的培养。
　　 （三）得过且过，难以创新
　　 技工学院的学生还存在一个非常关键的问题，就是对工作的定位不正确，多数学生把工作仅仅当成赚钱养家、维持生活的方式，导致在工作过程中缺乏研究心思和探求心理，抱着得过且过的状态，这样就难以出现创新的局面。这也是工匠精神缺失所造成的后果。
　　 三、技工院校中语文教学所面临的问题
　　 （一）忽视语文教学的重要性
　　 对于技工院校而言，培养学生具备职业技能和素养是教学的初衷，帮助学生完成就业是教学的根本目的，对于语文课程来说，看似与这二者都无关，因此很难得到学校和学生的重视。
　　 （二）课程设计脱离现实生活
　　 语文课程的设计偏向于文化的培养，在人文性质和实用性质等方面的内不够突出，让学生难以直接将所学内容运用到现实生活中，这也是语文课程难以受到重视的原因之一。
　　 （三）教材未能服务学生就业
　　 技工院校的学生学习的主要目的就是要完成就业，但是语文教材的设置并不能为学生就业提供直接的服务，难以在短时间内展现出语文对于就业的影响力，因此这也是目前技工院校中语文教学所面临的一个关键问题。
　　 四、技工院校语文教学中渗透工匠精神的新思路
　　 （一）结合专业，优化教材内容
　　 就目前而言，大多数技工院校中所使用的语文教材内容与当前教学环境不符，难以实现工匠精神的充分渗透，因此教师应该及时调整教材的内容，在教学过程中，增加与工匠精神相关的课程，让学生在学习语文知识的过程中，增加对工匠精神的认同感和融洽度。

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