作者：王庆良 本文字数：2485
　　[摘           要]  为提升现代化信息技术在教育行业的应用效率，提出基于Moodle平台的课程设计与研发体系，在中职课堂内形成网络教学模式。以计算机应用基础课程为案例，分析该课程改革的必要性，结合实际案例探究基于Moodle平台的课程设计与开发，使计算机应用基础课程的各个阶段得到平台应用。
　　[关    键   词]  Moodle平台;中职教育;计算机应用基础;课程设计与开发
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）35-0028-02
　　 随着互联网与信息技术的发展，教育信息化已成为行业发展的必然趋势，网络教育更是成为中职学校教学质量提升的关键。打造网络课程需要立足于网络平台，Moodle平台可以为课程创建页面，对课程资料与活动进行合理组织，通过平台完成课程作业的评判与学生成绩管理，使计算机应用基础课堂效率有所提升。
　　 一、中职计算机应用基础课程改革的必要性
　　 当前中职院校的计算机应用基础课程依然沿袭以往的应试教育模式，教师采用统一化课程标准与教材，授课模式单一。虽然有教师开始尝试使用多媒体设备，但课堂内学生的主导地位依然无从体现，被动地接受知识只会让学生对课程失去兴趣。这样的教学模式无法激发学生的思维创造能力，因此加强对计算机应用基础课程改革十分必要。互联网环境下，学生需要处于课堂的主体地位，基于Moodle平台的引进，实现Moodle平台与传统教学模式的融合，从而提升学生的学习质量与教师的教学效率。Moodle平台内拥有三大功能，即网站管理、用户管理以及课程管理。其中网站管理由Moodle平台管理者负责，课程管理由任课教师负责，用户管理针对教师与学生，教师可以利用Moodle平台实现对计算机应用基础课程的设计与开发，使课程活动更加丰富[1]。
　　 二、基于Moodle平台的中职计算机应用基础课程的设计与开发
　　 （一）Moodle平台在中职计算机应用基础课程中的应用
　　 虽然Moodle平台在实际教学应用过程中具有明显的应用优势与效果，但是因为Moodle平台具有一定的拓展性，往往会导致课程教学活动与教学目标不符等问题。基于此，本文认为应该对Moodle平台的应用进行阶段性划分，明确每个阶段Moodle平台的具体应用方法以及应用任务，这样就可以保证Moodle平台应用合理，所有教学活动符合既定教学目标，并且可以正常开展。结合Moodle平台具体功能、應用特点以及计算机应用基础教学基本内容与要求，可以将Moodle平台在教学中的应用划分为三个阶段，分别为：课前准备、课中应用以及课后复习与反馈。
　　 1.课前准备阶段
　　 Moodle平台具有强大的功能，可以为教师与学生提供完整的管理空间，学生与教师拥有独立的账户。教师可以在Moodle平台上发布课前预习任务，并且可以了解学生登录与预习情况，这样就保证了虚拟网络平台应用过程中，教师仍然可以享有监督权力。
　　 除此之外，学生在预习之后可以将不懂的问题进行留言，教师通过Moodle平台可以知晓学生的实际预习情况，在课程开始之前，对学生知识缺陷进行了解，从问题角度出发，进行课堂教学讲义、内容以及计划调整，保证教学的针对性，同时也可以进行在线答疑。久而久之，学生的自主学习能力就会不断提升，，这对学生今后的学习与发展十分重要。
　　 2.课中应用阶段
　　 在课中准备阶段，教师与学生已经基于Moodle平台完成了师生互动以及生生互动，解决了一部分较为简单的问题。在课中应用阶段，教师对学生没有解决的问题重新进行梳理，应用多媒体设备进行理论介绍与操作演示。之后，教师将学生进行小组划分，学生通过小组研究重新定义问题、解决问题。整个课堂教学中，学生真正成了教学活动的主体，既可以进行选择性学习，又可以进行交流学习，久而久之，学生自主应对与解决问题的能力将会不断提升。而对教师来说，可以基于Moodle平台传递微课视频，这样可以进一步拓展自己与学生之间的交流渠道，从而及时获取学生学习信息[2]。
　　 3.课后复习与反馈阶段
　　 在课后复习反馈阶段，教师通过Moodle平台发布课后复习任务以及作业，学生通过点击进行浏览，完成课后拓展并且上传作业结果。在完成拓展作业过程中，学生如果遇到问题，可以直接在线向教师进行咨询，也可以通过预览教师发布的各类教学材料与资源寻找答案，或者直接通过留言的方法进行问题递交，教师在收取之后可以第一时间完成问题解答。
　　 除此之外，Moodle平台可以对学生所有的作业进行收录与统计，并且对教师上传的学生成绩进行综合分析，构建每一个学生阶段性学习情况统计图，这样教学活动就可以更加具有针对性。
　　 （二）基于Moodle平台计算机应用基础混合式学习模式教学设计
　　 1.分析课程目标
　　 作为职业院校学生的必修课程之一，计算机应用基础对学生提出了较强的操作性要求。基于该课程的掌握与学习，学生可以拥有一定的计算机与网络知识，学会对计算机进行基本操作，并掌握办公中的文字处理、PPT制作以及图表设计等技能。这也是Moodle平台应用下计算机应用基础课程的目标设计，要求学生在积累知识点的同时，不断试着将知识应用在实践中，通过经验的积累和技能的强化，为学生未来的岗位实践奠定基础。

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