作者：严麒骏 本文字数：2572
　　[摘           要]  对中职学校而言，教学的根本目的在于帮助学生完成就业，这就意味着企业需求与学校教学密切相关。在如今企业竞争力和就业竞争力的双重重压之下，中职机电类专业的课程教学模式就需要做出改变，以面向企业需求为根本，分析企业对机电类学生的要求和标准，针对传统教学模式中出现的问题，进而完成课程的改革和优化。
　　[关    键   词]  中职;机电类专业;企业需求;教学改革
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）35-0176-02
　　 随着时代的进步和发展，社会经济日益繁盛，而企业对人才的需求标准也越来越高，为了达到企业的需求，满足学生的就业目的，中职学校必须要做出改变，本文即谈一谈在面向企业需求的背景下，中职机电类课程教学模式的改革。
　　 一、中职机电类课程教学模式的问题
　　 在中职学校机电类专业中，由于学生、教师以及学校还没有达到更完善的状态，因此教学中暴露出多种问题，在此将这些问题进行汇总，统一思考每一个问题的解决对策。
　　 （一）学生没有明确的学习目标
　　 在中职学校中，多数学生只认识到就业的方向和目的，但是却缺乏学习的目标，难以制定有效的学习计划，尤其是机电类专业的学生，难以把握课程的重点，让学习质量大打折扣。
　　 （二）学生的实训、实践环节较少
　　 机电类专业的学生，其就业方向决定了需要他们具备充足的操作能力，但是由于实训和实践的课程较少，导致学生的动手能力较差，在就业后难以快速适应工作。
　　 （三）部分教师自身素质不达标
　　 由于师资力量缺乏，难免存在部分教师自身水平较低，工作经验不足，难以帮助学生拥有更高的技能标准，，甚至课程教学的水准不够，难以让学生完成高效的学习过程。
　　 （四）校企合作的深度和广度不足
　　 现在的中职学校与企业合作的深度不足，双方没有达成一致的标准，很容易造成学校培养的人才不符合企业需求的情况;同时与学校合作的广度也不够，学校往往与一两家企业进行合作，就会导致部分不符合企业需求的学生难以完成就业。
　　 二、企业对机电类专业学生的要求
　　 随着社会的进步，企业对机电类专业的学生已经不仅仅局限于专业技能，而是要求学生具有多方面的综合能力，教师要想进行教学改革，首先就要明确企业对人才的需求标准。
　　 （一）應用型实践人才
　　 现代企业对人才的需求标准，首先就需要具备实践操作的能力，能够将在学校学习的理论知识，充分应用于工作内容中，在就业的同时，不需要长期的培训和学习，就能完全适应工作的节奏，这就是企业对机电类专业学生的基本要求，也是对应用型实践人才的强烈需求。
　　 （二）创新型技术人才
　　 创新是20世纪最关键的一个词语，国家和民族的发展需要创新，企业之间的竞争也需要创新，所以学生要想得到更好的就业机会，也必须要学会创新。所以成为创新型技术人才同样是企业对机电类专业学生的要求。
　　 （三）素质型管理人才
　　 管理人才则是现代企业中最为稀缺的高素质群体，一个具有管理能力的人才，首先要具备实践能力，能够指导员工进行工作;其次要具备创新能力，能不断提出新的建设性意见，带领整个团队前进;最后还必须具备更高的职业素养和道德品质，对工作认真，对员工真诚，能够拥有足够的领导力和威信。
　　 三、面向企业需求的机电类课程改革
　　 对机电类专业而言，其课程改革包括理论、实训、创新以及素质管理四个方向，每一个方向都应该按照企业的需求进行改进，以更好地解决学生就业的问题。
　　 （一）优化课程设计，完成理实一体化教学
　　 在传统的机电类专业课程中，学生学习的方式主要表现为先进行理论教学，然后进行实验操作，最后参加实训实践，这样的学习程序就会导致学生在学习理论的时候，往往对学习的内容和目的不明确，导致理解出现偏差或者遇到困难。因此，教师需要学会使用理实一体化的教学理念，在进行理论教学的过程中，结合试验操作，让学生充分理解理论知识的本质，并且能够将其运用于实际当中，帮助学生迈出成为应用型实践人才的第一步。
　　 在机电类专业的课程中，制图能力是一项重要且必须要具备的能力，图纸是每一个工程师之间的共同语言，也是每一个机电专业的学生在象形思维能力方面的展现，更是空间构思能力与创新思维的综合体现，所以说对机电专业的学生而言，工程图学、工程力学等基础理论知识的学习，是非常重要且基础的一项内容。而学生在学习制图的过程中，就可以利用理实一体化的思想，来完成理论知识的掌握和实际制图的操作相结合。具体可以通过计算机教室教学来实现，教师优先讲解所学的制图理论概念，然后可以通过计算机来演示理论的具体表现，接下来就可以让学生进行实际的上机操作，利用计算机软件完成所学的制图过程，并且获得相应的制图和识图能力。在这样的课程设计中，学生能够轻松地理解制图中的概念和要求，通过实际的动手操作，加强了理论知识的印象，达到了更好的学习效果。
　　 （二）积极组织实训，提高学生的应用能力
　　 实训是中职学校最关键的课程内容，学生必须经过实训，才能获得相应的工作能力，从而拥有更高的就业竞争力。对机电类专业的学生而言，实训是他们达到企业需求的最关键步骤，所以中职学校应该完善学生实训课程的内容，增加实训课程的时间，扩展实训课程的方向，同时还要符合企业的要求。因而，中职学校就需要扩展校企合作的深度和广度，成为应用型实践人才的孵化基地。

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