作者：邢媛　马林 本文字数：2864
　　[摘           要]  依据国家政策文件，结合工科类专科高校发展现状，分析工科类专科高校毕业设计（论文）存在问题，从一线教师角度总结问题产生的不同原因，主要集中在学生选题草率、毕业设计（论文）质量较差、毕业设计（论文）抄袭严重、毕业设计（论文）达不到其应有目的。针对以上原因，提出毕业设计（论文）改革，并就学生主体意识培养、教师客观教育、院校管理体制等方面给出具体实施措施，使高校毕业设计（论文）能够高质量完成。
　　[关    键   词]  工科类专科高校;毕业设计（论文）改革;实践教学
　　[中图分类号]  G642.477                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）35-0156-02
　　 2019年年初，中共中央、国务院联合印发文件《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案2018—2022》。两份文件指出，，推动各个级别的教育向高水平、高质量方向发展，培养出更多一流人才并提升人才的创新能力，优化教育体系。而教育发布的2019工作要点中，明确提出了教育改革工作的重要性，如深化教育评价体系改革、系统推进教育督导体制机制改革等。
　　 一、毕业设计（论文）存在的问题
　　 而在此次改革中，毕业设计（论文）是重要的一个方面。毕业设计（论文）不但可以培养学生自主创新实践，还可以体现出教师的教学水平与学生的学业水平[1]。尤其是工科类专科高校的毕业设计（论文），每一届学生的毕业设计（论文）总会遇到很多问题，国内工科类专科院校普遍存在的问题现状，总体来说为以下几点：
　　 （一）毕业设计（论文）选题草率
　　 在工科类专科院校，学生的毕业设计通常在第六个学期执行。在这一学期内，学生面对的任务过多，如大部分学生选择参加专升本考试、毕业实习、找工作就业等。客观上造成一些学生不重视毕业设计（论文），致使盲目选题，突击完成，并没有深度考虑所选题目，自己是否很感兴趣，是否能够很好地结合社会实践、产业需求来完成毕业设计（论文），成为自己一个满意的作品。
　　 （二）毕业设计（论文）质量较差
　　 由于选题草率，没有把自己的兴趣与所学知识深度融合在一起，直接导致学生的毕业设计（论文）质量很差，学生在自己的思想上没有把毕业设计（论文）上升到一个认知高度上来，同时指导老师审查标准不一，使学生的毕业设计（论文）作品质量参差不齐。
　　 （三）毕业设计（论文）抄袭现象严重
　　 在专科院校中，学生的学习能力普遍不强、自主学习性差，加上指导教师把关不严，大部分学生彼此抄袭。有些学校在毕业设计（论文）管理的方面也有漏洞，对学生的监督力度不够，很多检查都只是流于形式[2]。因此，近几年因毕业设计（论文）未达标而延期或未能毕业的学生呈现出上涨趋势。
　　 （四）毕业设计（论文）达不到写毕业论文的目的
　　 毕业设计（论文）是培养学生自主创新能力的重要组成[3]。完成毕业设计（论文）的整个过程，学生可以更加深入专业实践，并且可以促进学生综合分析、解决问题、独立工作和组织协调等方面能力的积极提升。同时，认真完成毕业设计（论文）对学生在未来工作中的思想意识、工作态度等诸多方面有积极影响。对提高学生的职业素养具有十分重要的意义[4]。
　　 二、毕业论文存在问题的原因分析
　　 毕业设计（论文）是学生在校期间学习的最后任务，也是综合训练性最强的任务，是三年学习效果的全面检验，更是毕业资格认定的重要依据[5]。对学校是教学质量和办学效益的重要评价内容。倘若学生不能保证质量完成，那么对以上的预期效果将会大打折扣。如何能够保质保量完成，从而达到预期效果，就急需对毕业设计（论文）的实施进行有效改革。
　　 鉴于毕业设计（论文）受学生、指导教师和学校管理体系等多种因素的影响[6]，如若想要针对毕业设计（论文）进行改革，我们就不得不对以上总结的院校现状进行原因分析。总体来看，可以概括为三个方面：学生、教师、管理体系。
　　 （一）学生
　　 专科大学生的学习兴趣和能力普遍不强，最后一学期又面临任务多的客观事实，导致部分学生分给毕业设计（论文）的精力少之又少，到最后阶段突击完成，导致研究内容单薄、不夠深入、浅尝辄止、工作量不饱满等问题普遍出现。
　　 （二）教师
　　 教师在平时的日常工作中面临诸多问题，个别教师指导教学水平有待提高，指导不到位，导致部分学生在开题时出现选题不合适的严重问题，或者论文终稿中依然存在一些较为明显的低级错误。
　　 一些教师态度不认真导致在给学生开题报告、各期检查报告、最终答辩记录表和论文终稿等文件中评语意见套话连篇、没有针对性、简单宽泛[7]，这是极不负责任的表现。
　　 （三）院校管理机制
　　 教师在学校的日常工作中，任务繁多。导致很多时候教师在指导学生做毕业设计（论文）的过程中，时间不充分，精力不允许，使得学生作品质量很低。同时学校对毕业生毕业设计（论文）作品的要求不高，监管不到位，没有一个良性有效的机制。
　　 三、毕业设计（论文）改革意见
　　 （一）从学校大环境来讲
　　 对学校在教育教学工作中发现的问题，要有针对性地解决，有效地改革，从而杜绝同类问题发生，这是很有必要的。首先，从体制来讲，我们要重视学生的毕业设计（论文），这项学生在学校期间的最后一项任务。因为这既是对学生学习水平的认可，也是对学校的教学工作的肯定，加大力度宣传，针对不同问题，实施不同的奖惩策略，对学术不端、学术造假等不耻行为零容忍，严惩不贷，使学生不敢去触碰学校底线。其次，学校还要加强教师队伍的建设工作，打造一批学术水平高、工作能力强、高质量的教师队伍对毕业生进行有效、优质的毕业设计（论文）作品指导，同样，实施有效的奖惩制度，对工作表现突出、教学能力强的教师，积极予以肯定，给予表扬奖励，适当提高指导教师在指导学生做毕业设计（论文）作品过程中，工作量对教师以后晋升职称的影响比例，促进教师积极响应、认真对待这项工作。对工作完成质量较差的教师适当予以批评谈话，让教师在思想认识程度上得以提高，关注即将毕业学生的优质毕业设计（论文）作品。

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