作者：杨丽丽 本文字数：2605
　　[摘           要]  通过对2016级全体学生发放网络问卷以及2.5年的在校跟踪调查，对结果进行t检验、x2检验、pearson相关分析，Kappa检验来研究症状自评量表（SCL-90）和大学生人格问卷（UPI）在对高职新生心理健康普查工作中的作用，为建立学生心理档案提供依据。结果：1.在SCL-90与UPI总得分上，性别差异显著，男生高于女生;2.UPI与SCL-90检出结果具有一定的相关性，UPI诊断结果中各维度及总分与SCL-90总分及各因子均分呈不同程度的相关;3.SCL-90以总分≥160的检出标准与UPI诊断Ⅰ类的诊断标准存在一定的一致性;4.UPI诊断Ⅱ类学生需要更多关注。结果表明，两者具有一定的共同性，SCL-90与UPI作为心理普查和咨询诊断的辅助工具相辅相成。
　　[关    键   词]  高职生;心理健康;症状自评量表;大学生人格问卷
　　[中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）35-0163-03
　　 高职生是大学生中的特殊群体，以获取职业技能为主，在校周期短，刚适应大学生活，便面临就业问题，在此成长中还会遇到学习、情感、经济等方面的压力。为了更好地关注学生心理健康情况，各高校都会对入学新生进行心理健康普查，步骤一般为心理测验、心理问题的筛查、高危人群的确定、邀约访谈、建立心理档案等工作程序。本研究用SCL-90与UPI量表对2016级学生进行心理普查，并进行2.5年在校跟踪调查，分析测量工具能否准确反映学生心理健康情况，试图为高职院校进一步完善心理健康教育工作提供依据，为有针对性地开展学生心理危机干预提供有效参考。
　　 一、研究方法
　　 （一）研究对象
　　 本研究采用整群抽样的方法，对某高职院校2016级学生入学2个月后进行心理健康普查。采用心海软件心理管理系统（1.0版本）进行在线测试，以班级为单位分批次组织学生统一测试。测试前，召开心理普查动员会暨培训会，对象是辅导员以及现场测试指导老师，由辅导员提前给学生讲解测试目的和操作步骤，随后在机房进行统一测试。测试后，从系统导出测试数据，剔除无效量表（剔除标准：有规律性的答卷或只答单个量表）。
　　 共测试4182个学生，有效问卷3787份，其中男生2419人，女生1368人，男女比例1.77：1，年龄在17～24岁之间。
　　 （二）测量工具
　　 1.症状自评量表（SCL-90）
　　 症状自评量表（Self-reporting Inventory）。该量表共有90个项目，每一个项目均采取1～5级评分，分别从躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他10个方面反映心理情况。总分得分越高提示心理健康水平越低。筛选阳性检出标准为：总分≥160分或任一因子均分≥2.5分或任一因子均分≥3分。[1]本研究，该量表Cronbach α系数均为0.95。
　　 2.大学生人格问卷（UPI）
　　 大学生人格问卷（University Personality Inventory）共 60 个项目。包括躯体症状、精神分裂、抑郁症、神经症四个维度，每个项目0与1计分，得分越高，提示心理健康水平越低。筛选阳性检出标准有3类。第Ⅰ类：（1）UPI总分≥25分;（2）第25题做肯定选择者;（3）辅助题中同时至少有两题做肯定选择者。第Ⅱ类：（1）20分≥总分>25分;（2）第8、16、26题中有一题做肯定选择者;（3）辅助题中只有一题作肯定选择者。第Ⅲ类：不属于第Ⅰ类和第Ⅱ类归为此类，即为心理健康。本研究，，该量表Cronbach α 系数均为0.92。
　　 而后，由国家心理咨询师对两个量表筛选阳性的学生逐个进行心理访谈，确认有心理问题的学生称为A类学生。[2]A类生是存在某种神经症倾向、有严重心理问题、或有自杀倾向的学生。[3]
　　 对2016级所有学生进行2.5年的在校跟踪，直到大三上学期，从辅导员反馈、心理中心咨询中进一步确认A类学生（学生不重复累加）。
　　 （三）统计方法
　　 本研究采用SPSS16.0统计软件包对采集的数据进行检验。两个量表的性别间差异比较，采用t检验。多个分类变量相关性比较，采用行×列表资料的x2檢验，两个量表之间关系，采用pearson相关分析，两量表检出结果的一致性检验，采用Kappa检验。
　　 二、结果与分析
　　 （一）不同性别新生SCL-90与UPI得分比较
　　 在SCL-90得分上，男生x（SD）=129.02（34.90），女生x（SD）=142.62（37.45）;在UPI得分上，男生x（SD）=9.85（8.96），女生x（SD）=14.00（10.14）。与男生比较，女生略高，性别差异显著（t=-11.003，P<0.001;t=-12.600，P<0.001）。说明女生的心理健康水平较低，在入学近期遇到的环境适应、人际交往等烦恼、迷惘、不满、冲突等状况中，男生更为乐观。
　　 （二）UPI诊断结果与SCL-90的相关分析
　　 从表1可知，UPI诊断结果中的各维度与SCL-90各因子均呈现不同程度的显著正相关，（P<0.01），r值介于0.23～0.66之间，尤其整段为第Ⅰ类的UPI总分与SCL-90总分相关系数最高（r=0.653，P<0.01）。进一步说明UPI与SCL-90量表具有对新生心理健康状况检出的共性。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性