作者：高凤妹 本文字数：2507
　　[摘           要]  大数据是一种海量的数据集，它具有数据海量、真实客观、处理迅速等特点。在大数据视阈下探讨高职院校思想政治教育新的管理模式，可有效地促进教与学。分析高职院校传统思政教育管理方式存在的弊端，研究大数据视阈下如何改革与创新高职院校思想政治教育管理模式，使思想政治教育管理模式呈现多元化，促进个性化教育取得实效以及高职院校思政教育工作者如何发挥大数据的积极作用，结合多种方式解决更多的思政教育管理問题。
　　[关    键   词]  大数据;思政教育;管理模式;创新
　　[中图分类号]  G711               [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）33-0001-03
　　高职院校思想政治教育要在思想观念、政治观点、道德规范等方面对高职学生施加影响，使其形成符合社会要求的思想品德。大数据背景下，海量数据的冲击，无法保证涉世不深又缺乏政治经验和实际锻炼的高职学生不受一些不良思想和文化的影响，因此，高职院校应在大学阶段培养高职学生形成正确的世界观、人生观、价值观，特别是提高他们的政治素质和思想品德。
　　2014年12月，习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作中就作出重要指示：高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。习近平指出，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程;强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权……这说明高职院校思政教育管理工作实质上是要紧紧围绕“立德树人”这个中心环节开展。高职院校思政教育工作重点应是对高职学生加强社会主义核心价值观培育。
　　大数据环境下，高职学生获取信息的渠道更加灵活多样，随时可能受到不良信息的冲击。引导高职学生提升自我鉴别能力，，及时干预在高职学生中快速传播的各类不良资讯，及时准确地把握高职学生思想动态，有针对性地开展思政教育工作，提升思政教育的效果，是高职院校思政教育工作者要着手解决的问题。充分发挥思政教育大数据的价值，实现思政教育工作的科学化，是思政教育工作者当前所面临的重要使命。
　　一、高职院校传统的思政教育管理模式及其弊端
　　高职院校传统思政教育工作的开展主要依赖于思想政治课程的讲述和辅导员的日常教育与管理，更多的是单纯依赖思政课教师、辅导员的个人经验来教导高职学生。
　　高职院校的办学定位决定了被边缘化的思政教育工作地位。高职院校普遍重视专业技能课程，思政课程不受重视，导致思政教师工作热情不高，专业钻研精神不强，教学方法不新，知识点讲授不透。思政课教师授课形式往往依据教材内容对高职学生进行“劝说”式教育，照搬书本知识，与时代相结合不紧密，较少涉及社会中的热点事件，缺乏自己的观点及创新思想。对高职学生的盛行文化、涌现思想和思维方式了解掌握得不够及时准确，难以促进高职学生的主动参与，课堂教学无法展示高职院校高职学生的自主性和主体性，教育的效果难达预期。这对高职学生核心价值观的建立帮助不大，高职学生在步入社会后在信仰上仍然很茫然。
　　对于思政课程教学，高职学生更需要的是人生导师，需要的是对生命、理想、爱情等困惑的指导。思政课教师单纯说教未能满足高职学生这一需求，导致高职学生对思政课程难免产生厌恶感，思政课被戏称为“补觉课”，逃课现象也常有。
　　高职学生日常思想政治教育多半由辅导员担任，辅导员的教育形式多以“泛泛说教”为主，忽视了对高职学生的情感关照和行为体验教育，缺乏高职学生的价值认同、情感认同、行为认同，缺乏唤醒高职学生的成长意识，引导高职学生形成正确的“三观”的作用。大部分的辅导员非思政教育专业毕业，缺乏系统的理论基础，易满足于日常事务性的管理，在对高职学生精神境界提升方面做得不够细致。许多高职院校都设有辅导员转岗机制，不少辅导员存在把辅导员工作当成是过渡性工作对待，做满一定年限就申请转行，导致辅导员思政教育工作缺乏创新和实效。
　　传统的思政教育管理，因为没有数据分析，需要通过辅导员眼看、耳听，花费大量的时间和高职学生谈话来把握高职学生的思想动态。事实上，高职院校辅导员所带高职学生一般都在200～300人，辅导员只能大致了解全体高职学生的状况，这种传统方法很难发现学生的细节问题。
　　高职院校思想政治教育缺乏大思政的教育理念，教育中，思政理论课教师和日常思想政治教育辅导员二者各自为政，工作中呈现“两张皮”现象。
　　二、大数据给思想政治教育管理模式带来的机遇和挑战
　　大数据环境影响了人们的生活、工作、思维方式，高职院校思政教育工作的方式、方法等也会随之受到影响而发生重大转变。大数据促进高职院校思想政治教育改革和创新。有助于拓展和深化高职院校思想政治教育研究的新载体和新方法，提升高职学生在学习活动中对思政教育内容的接收效果。
　　大数据时代，高职院校要树立思想政治教育管理新理念，拓展新路径，增强教育主体的大数据观念，合理优化大数据时代的教育管理模式。大数据丰富了高职院校思想政治教育管理的数据信息，收集大量的信息，并对其进行处理，能够从多方面、多角度了解教育对象，从而做到精细的思政教育管理模式。
　　大数据的核心是预测，预测在高职院校思想政治教育管理中至关重要，思想政治教育管理应具有预测前瞻化，本着“惩前毖后，治病救人”的原则，如果能在“病”前得到诊断，及早预防，比“病”后的治疗更有效。

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