作者：王咏 秦臻 本文字数：2481
　　[摘           要]  药物制剂设备课程是药品生产技术专业核心课程之一，随着设备的更新换代，，该课程的教学改革势在必行。从教学模式、教学手段、教学方法等方面，对高职药物制剂设备课程的教学过程进行分析，并提出一些建设性的改革意见，从而优化课程结构，推动课程建设。
　　[关    键   词]  药物制剂设备;教学;改革
　　[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）33-0110-02
　　 近年来，随着大数据、云计算和“工业4.0”的到来，无论是制药企业的制造理念、模式，还是驱动力，都在发生颠覆和重构。如传统的间歇生产方式将会被连续制造技术、自动化批控技术等所取代。高职院校制药设备相关课程应及时改进教学方法、优化课程结构，才能培养出适应社会发展的技能型人才。
　　 一、药物制剂设备课程现状
　　 （一）岗位
　　 随着制药行业的飞速发展，制药设备的现代化程度越来越高，药品生产企业对人才的要求越来越高，特别是对能解决实际问题的实践能力的要求尤为明显。但是，药品生产人员普遍存在精通生产工艺而不懂设备维护的现象。设备一旦发生故障，只能停止生产等待设备工程师上门维修。而专业的设备维护人员对药品生产相关知识了解甚少。因此，高职院校只有培养出既懂药品生产，又懂设备维护和使用的复合型人才[1]，才能适应岗位需求。
　　 （二）教学模式
　　 目前，药物制剂设备课程主要有三种教学模式，分别是理论教学为主型[2]，理论实训并重型[3]。
　　 1.理论教学为主型
　　 这种教学模式的特点是注重理论知识的学习，教师上课花大量的时间讲解设备的结构、原理和特点。而对如何操作制药设备的有关内容，几乎一带而过。既无视频的介绍，又没有真实设备的实训。一般是安排几课时的企业参观，而这种参观也是走马观花式的。药品生产企业每天都是很早就开始投料开机进行生产。而学生参观的时候，基本都是在生产状态，学生很难看到设备的操作过程。学生的实践操作能力得不到锻炼，课程学习后，很难适应企业生产操作的要求，而对生产过程中设备出现故障的维修更是了解甚少。如以湿法制粒设备——高校制粒机为例，课堂上，教师介绍过制粒机的结构和原理，在实际遇到高效制粒机的时候，学生也能认识搅拌桨、制粒刀、混合筒。但是对控制面板上的操作按钮却不知如何使用。在讲述设备的标准操作规程（SOP）时，由于这部分内容需要与实际环境相结合，而没有实训课的指导，学生无法切身体会到这部分内容的意义，到实际生产过程中无法按照标准操作规程进行设备的操作。
　　 2.理论实训并重型
　　 这种教学模式与理论型教学模式相比，更加注重实际操作能力的训练。以64课时的设备课为例，一般理论课时为34课时，实训课时为30课时，基本都是一次理论课，一次实训课的模式。理论课对设备的原理、结构、特点等基本知识进行介绍后，学生对该设备有了基本的认知，再进入实训中心对设备的结构进行直观的学习，同时，学习设备的操作过程。这种方式是目前大多数高职院校药物制剂设备课程的教学模式。但是，这种教学模式也存在很多不足：首先，由于课时的限制，实训课的授课内容也仅限于学生对设备的基本操作，而对常见故障的处理、设备的维护和保养等相关技能训练较少，而能掌握这种技能的人才恰恰是企业需要的。其次，学校的实训中心购买的设备形式单一，如常见的固体制剂，如片剂、胶囊剂等剂型的生产设备较多，可能不只一台。而无菌制剂、液体制剂的生产设备，如灌封机、超声波洗瓶机等设备几乎没有。仅依靠教师课上播放视频，学生对液体制剂生产设备的训练不足。进入企业后，接触到这些没有实训过的设备，学生的适应能力就会变差，不利于学生的发展。再者，由于实训车间与真实的生产车间有一定差别，如环境洁净度达不到要求，车间布局与GMP车间有差异等。学生在实训的时候并不能真正模拟生产过程，不能严格按照岗位标准操作规程进行训练，规范生产的意识不强，职业素养训练不足。以片剂的生产为例，学生在前期的学习中已经学会片剂生产过程中所用设备如高效制粒机、压片机、三维运动混合机、烘箱等设备的操作，但是，当进行以片剂的生产为内容的实训考核时，让学生自己设计实训过程的时候，学生往往手足无措，不知道先做什么，再做什么。做每一步的时候，也没有按照岗位标准操作规程进行生产前检查和生产后清场，仅仅只是投料，开机生产。
　　 二、药物制剂设备课程教学改革探析
　　 （一）注重專业课教师进企业实践
　　 对目前药品生产企业的岗位需要进行分析得出，企业需要既懂制剂又懂设备生产的复合型人才。这就要求专业课教师进行顶岗实践，重点包括设备的使用。在顶岗实践过程中能尽可能多拍摄设备操作过程的视频、图片等资源供上课使用。而对设备的常见故障维修这部分的技能训练，专业课教师可申请设备制造企业的顶岗实践。设备制造企业所拥有的设备数量大且品种多，能够满足实训需求。同时，设备制造企业的技术人员对设备常见故障的维修、设备的维护与保养的相关技能更加精通。如现在比较前沿的连续制造技术、在线检测技术、机械手臂等相关技术都可以在设备制造企业学习到。通过收集视频、图片、文本等资源应用到课堂教学中，使学生能够熟知行业发展动态，不断更新所学知识。
　　 （二）改变教学方法

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