作者：张亚富 本文字数：2486
　　[摘           要]  中职语文课堂教学应紧跟《国家职业教育改革实施方案》和《新课程标准》进行改革。教师不仅要师德高尚，而且专业知识和教学方法要过硬，不断提高自身修养，重视语文课程的育人功能，立德树人，在教学中要转换角色，把课堂还给学生，一切以生为本，以学为本。科学运用现代信息技术，充分利用信息技术和网络技术教学。把课堂教学和课外教学结合起来，加强语文综合实践活动，切实提高课堂实效性。全面提高中职学生的文化素质和职业能力素质，让语文为学生就业需要服务，为学生的终身幸福谋划。
　　[关    键   词]  中职;语文课堂;实效性
　　[中图分类号]  G712           [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）33-0160-02
　　 目前，《国家职业教育改革实施方案》提出：要把职业教育摆在更加突出的位置。中职教育作为职业教育的一部分，应该积极思考怎样发展，怎样教学，尤其是课堂教学的改革。语文是各个学科的基础，是提高学生人文素养和道德品质的重要学科之一。尤其在当今重视中华传统文化，树立文化自信的大环境下我们更应该重视语文教学。那么在中职语文教学中如何提高课堂的实效性，我认为，应该从以下几个方面入手。
　　 一、注重师德教育，教师要不断提高自身修養，还要加强专业学习和研究，努力提高自身教学水平
　　 教育部部长陈宝生指出：“教师有自己的信仰，能够解决课堂教学中学生提出的各种问题，是教师进步的两个条件。”我觉得陈部长说得这两个条件一个就是教师要有高尚的品德和历史责任感，另一个就是要有过硬的专业能力和水平。这是提高课堂实效性的两个必要条件。
　　 教育的首要任务是立德树人。我觉得立德树人，不仅是学生有良好的品德，而且教师应先自查德行。如果教师德不配位，也就有愧于“人类灵魂的工程师”这个称号。教师是德艺双馨的人，教师品德高尚，，人格完善，那么在教学中才能爱岗敬业，关爱学生，认真钻研教学，不断创新。有师德的老师才能让学生信服，学生才会“亲其师，信其教”，课堂才能达到良好的效果。
　　 中职语文教师还要不断加强专业学习和研究，努力提高自身的教学水平。教师应了解职业教育语文课程的特点，认真领会《中等职业学校语文教学大纲》《语文课程标准》和《国家职业教育改革实施方案》等内容，学习国内外先进的教育教学理念和方法，研究中职学校语文教学的规律，不断学习，完善知识结构，提高理论素养。语文教师应该博学多才，不仅要掌握语文基础知识，还要了解中华传统文化、历史知识、科学知识，通读古今中外的名著，上知天文下知地理。因为在语文中涉及的内容包括方方面面，如果语文教师的知识面不广，在讲解课文时也无法深入理解文本。如今是网络时代，有的学生的知识面比老师还广，所以老师应成为通识类的人才，还要学习教育学心理学的一些知识，才能驾驭课堂。在《国家职业教育改革实施方案》中提出“促进产教融合校企‘双元’育人。”想要“双元育人”，就要有“双师型”教师，中职语文教师要成为通识型的老师，精心钻研教材、教法，优化教学过程，加强教学反思，创设开放的教学环境，切实提高课堂的实效性。
　　 二、中职应重视语文的育人功能，促进学生道德品质的提高，才能提高课堂的实效性
　　 孔子教育学生的四门功课首先是德行，然后是言语、政事和文学。也就是说，先学会做人，才会谨言慎行，在待人接物、学习文化知识、工作做事方面才能做好。学生思想道德品质提高了，才能树立正确的世界观和人生观，养成良好的学习习惯，在思想上、心理上热爱学习，课堂教学效果也会提高。
　　 过去的教学注重知识技能的传授，忽略了德行和做人的教育。陶行知说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”在《国家职业教育改革实施方案》中提出“努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，……努力让每个人都有人生出彩的机会。”要培养高素质劳动者和技术技能人才，首先要立德树人。习总书记在全国教育工作会议的讲话指出：“要坚持立德树人，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，加强学校思想政治工作。”语文课堂要全面融入思想政治教育，实现全程育人、全方位育人。语文教材中有许多可以进行“课程思政”的好文章，如通过学散文让他们感受作者的情感、优美的语言;学诗歌让他们感受诗歌的韵律美、诗意美;学小说让他们与作者一起体味世间百态、人世沧桑;学议论文让他们品味哲理，与大师对话思考……这些文章可以教会学生做人做事，树立良好品德，提升人格。
　　 教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视价值观的正确引导。我在讲《我的母亲》这一课时，就把中国的孝道引入课堂，让学生充分发言，讨论如何孝顺父母、老人，课后还让学生给自己的父母写一封信，学生表达出来真情实感也让我感动，这堂课让学生懂得了孝道，学会了感恩，从而达到了教书育人的目的。
　　 三、教师在教学中要转换角色，教师由课堂的主导者变为引导者、服务者，一切以生为本，以学为本
　　 传统课堂是教师用一份教案，面对不同的学生去讲同样一个内容，这样的课堂没有办法满足全体学生的发展，不能达到很好的教育效果。所以在新课程标准的要求下教师要转换观念，转换角色，始终坚持以学生为中心，为不同层次、不同类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的教育服务，促进学生主动学习、释放潜能、全面发展。
　　 首先，教师要了解中等职业学校学生的特点，制定课堂教学策略。

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