作者：胡智华，陈国庆 本文字数：2451
　　[摘           要]  采用Buss和 Warren修订的攻击问卷，随机抽取福州市5所中职在校学生进行攻击性问卷的调查，调查结果表明：职校生的攻击性行为强度较同龄群体高，分布范围广;各分量表中，言语攻击、敌意两个分量表得分远高于其他分量表;中职男生、女生在攻击性行为上的差异越来越小，女生越来越多地采取男生常用的攻击形式，男生也越来越多地采取女生常用的攻击形式。中职生的攻击行为需要教育者加以重视，采取有效的措施加以预防和矫治。
　　[关    键   词]  中职生;攻击性行为;预防与矫治
　　[中图分类号]  G715                        [文献标志码]  A                       [文章編号]  2096-0603（2019）32-0010-02
　　 一、前言
　　 攻击行为是带着伤害另一生命的心理或身体等目的的行为，是对他人的敌视、伤害或破坏性行为。这些行为包括身体、心理或语言等。据不完全统计，在国内的校园违纪案例中，有20%的案例为中职学校的攻击性行为。通过对中职校学生攻击行为的分析和研究，希望找到其中的原因、规则，并通过适当的干预方法，期望改变这种行为。
　　 二、方法
　　 （一）研究的对象
　　 对福州的5所中等职业学校开展的攻击行为试卷的随机调研，对象为在校的学生，最后收到的有效试卷共572份，其中男性248份，女性324份。
　　 （二）采用方法
　　 采用团体施测法。
　　 （三）使用工具
　　 攻击问卷（AQ）是攻击行为测定的量表，有5分量表34条目，由Buss和Warren于2000年修整制定。攻击问卷（AQ）五个分量表，分别是言语攻击（VER）、身体攻击（PHY）、间接攻击（IND）、愤怒（ANG）和敌意（HOS）。条目使用5级评分方法。量表计分的具体方法见表1。
　　表1 攻击问卷（AQ）及各分量表的计分方法
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　　 三、结果
　　 1.攻击问卷（AQ）总分超过全国常模标准（64.1913.53）的人数及占总人数的比率。
　　表2 攻击问卷（AQ）总分超过全国常模标准的人数及比率
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　　 由表2可知，572的有效答卷中，超过全国常模平均数的人数为260人，超过常模平均数的比率为45.45%。
　　 由结果中可看出：中职生在攻击问卷（AQ）总分超过全国常模标准（64.1913.53）的比率较高（接近50%），这说明与同龄群体相比，中职生的攻击性行为较高，，分布范围广;中职生的攻击性行为中，言语攻击（PHY）与敌意（HOS）较突出。
　　 2.攻击问卷（AQ）总分超过全国常模标准（64.1913.53）的男生、女生人数及超过全国常模的男生、女生人数占各自人数的比率。
　　表3 AQ总分超过全国常模的男、女生人数及男生、女生人数占
　　各自人数的比率
　　■
　　 从表3得出，女生AQ方面的分数超过常模的比例为50.248%，而男生超过常模比例为38.71%。各分量表比较：女生在身体攻击（PHY）、敌意（HOS）、言语攻击（VER）三个分量表中超过常模的比例较高;男生于敌意（HOS）、间接攻击（IND）、身体攻击（PHY）、愤怒（ANG）这四项在分量表中超过常模的部分较高。
　　 3.男、女生在攻击问卷（AQ）中各分量表平均分与全国常模对比分析
　　表4 男、女生在攻击问卷（AQ）中各分量表平均分与全国常模
　　■
　　 从表4得到的信息来看，不论在总分上还是在各分量表的平均分上，男生和女生都超过全国常模。经差异显著性检验（P<.05），男生在AQ、VER、IND、PHY、HOS几个量表中超过全国常模，女生则在AQ、IND、ANG、PHY、HOS几个量表中超过全国常模。这说明中职生在攻击性行为上高于同龄全体。
　　 男生、女生间比较表明：男生在PHY、VER分量表上高于女生，女生则在总分、IND和HOS得分上高于男生。经差异显著性检验（P<.05），男女间仅在IND分量表上存在差异，女生高于男生。这说明中职男生、女生在攻击性行为上的差异越来越小，男生常用的攻击形式（如身体攻击）和女生常用的攻击形式（如言语攻击和间接攻击）都在异性行为中出现。职校女生比男生更多采用间接攻击的方式。
　　 四、讨论
　　 （一）影响福州市职校学生攻击行为的相关因素
　　 1.生理方面的因素
　　 临床方面的相关研究证明，攻击行为有其生物方面的因素。多种生物激素，包括促肾上腺皮质激素、皮质激素、性激素等，都对攻击行为产生有相关作用。
　　 2.心理、情绪的原因
　　 攻击性高的青少年价值观往往偏离社会主流价值观。愤怒水平较高与身体攻击频率增加有非常显著的相关性，在青少年罪犯的愤怒情绪报告中，可以发现比一般青少年更多的愤怒情绪。
　　 3.家庭养育方式的影响
　　 从很多研究结论得知，家庭生活环境、家长养育方式、孩子自我的相关意识都与儿童的攻击行为有着直接联系。任何不恰当的娇宠都可能给孩子造成不良影响，并间接或直接产生攻击行为。

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